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문학자체만을 중시 하였으며 개성적인 문체를 통해 개인의 내면을 고백체 형식으로 표현했다는 점에서 근대성을 찾아볼 수 있다.
<참고문헌>
「한국소설의 근대성」심재추, 한국학술정보(주)
「韓國現代小說史」문학과문학교육연구소,
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문학, 세계문예사조사, 을유문화사, 1990
박찬기, 독일문학사, 일지사, 1994
신아사, 프랑스사실주의문학론, 1984
이승희, 한국사실주의 희곡, 그 욕망의 식민성, 소명출판, 2004
최운식 외, 문학교육론, 집문당, 1986
케르스틴 슈트레멜 저, 정희
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문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사 제1절 통합적 언어 교육과정의 구성원리
1. 통합의 개념
2. 통합적 언어교육과정의 기본 원리
제 2제 통합적 언어교육의 목표 및 내용 선정
1. 통합적 언어교육의
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교육학개론, 삼지원
교육인적자원부(2006), 중학교 국어 2-1, 2-2 대한 교과서 주식회사
교육인적자원부(2006), 중학교 생활국어 2-1, 2-2 대한 교과서 주식회사
교육인적자원부(2006), 중학교 교육과정 해설(Ⅱ), 교육인적자원부
3. 정간물 및 학위
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및 인지영역과 연관지어 통합적으로 전개될 수 있도록 고려한다.
참고문헌
윤진주, 유아 언어교육에 대한 교사의 인식 및 요구, 한국생활과학회, 2007
강문희 외, 아동문학교육, 학지사, 1997
김세희, 유아교사를 위한 유아문학교육, 양서원, 2000&
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문학회, 2002
양영길 - 조연현의 한국 근대문학사 인식 방법, 영주어문학회, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조연현(문학평론가, 시인)의 생애
Ⅲ. 조연현(문학평론가, 시인)의 비평
Ⅳ. 조연현(문학평론가, 시인)의 문학과 정치
Ⅴ. 조연현(문학평
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교육적 가치를 이해하고 터득해 가는 과정에서 보는 관점의 중요성 가까운 곳에서 문화적인 요소 및 교육적인 요소를 찾을 수 있었다.
참고문헌
이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013
심성경, 이선경 외 저, 유아문학교육의 이
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문학교육(개정판). 학지사.
서정숙 외(2010). 유아문학교육(개정). 창지사.
김세희(2000). 유아교사를 위한 유아문학교육. 양서원.
강 현(2011). 유아 그림책에 나타난 일러스트레이션의 유형 및 특징연구. 수원대학교 미술대학원 석사학위논문.
김
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문학교육에 대한 이해
♣ 그림책에 대한 기본적 이해
♣ 유기체로서의 그림책에 대한 이해
♣ 매체별 감상 - 그림의 재료
♣ 유아와 그림책
♣ 유아 문학 교육의 계획 및 교수 원리
♣ <연령별 그림 감상 방법>
<사회교육을
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문학교육. 학지사.
김경자(1995). 재미있는 언어여행. 교육과학사.
박성방(1997). 열린 교육을 위한 총체적 언어학습. 우리교육.
김수정(2006). 도서대여프로그램이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향. 원광대학교 교육대학원 석사학위논문.
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