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문학과 역사이기에 과거의 역사적 사실을 비판적으로 인식하고 적극적인 태도로 한국 문학사의 다양화를 위한 방법적 문제를 적극적으로 전개할 필요성이 느껴진다.
Ⅴ. 참고문헌
·김교봉·설성경. 『근대전환기 시가 연구』, 국학자료원, 1
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및 논문집, 2000.
조지아 원키, 『가다머-해석학, 전통 그리고 이성』, 이한우 역, 민음사, 1999.
질르 들뢰즈, 『매저키즘』, 이강훈 역, 인간사랑, 1996.
한계전, 『한국현대시론연구』, 일지사, 1983.
Deleuze: A. Critical Reader, Paul Patton(ed.), Blackwell Publis
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문학(고려후기시대, 조선전기시대) : 성리학(性理學)에서 보편성을 추구한다
Ⅲ. 한국 고전문학의 특성
Ⅳ. 한국 고전문학과 사이버공간(온라인, 인터넷)
Ⅴ. 한국 고전문학과 고어해독
1. 해독을 위해 무엇을 공부해야 하는가?
2. 어떤
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문학 연구』, 문학사와 비평연구회 편, 예 하, 1993.
한계전, 「전후시의 모더니즘적 특성과 그 가능성」, 『시와 시학』
1991.봄-여름호.
한수영, 「1950년대 한국 문예비평론 연구」, 연세대 박사논문, 1995. Ⅰ. 서 론
1. 연구 목적 및 의
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문학사의 현실과 이상}, 새문사, 1996.
엄창섭 {한국현대문학사} 새문사| 2002
권영민 {한국현대문학사 1} (1986~1945) 민음사 2002
김종원 {현대문학사} (주)예지각, 2002.
김재용 {한국근대민족문학사} 한길사, 1993.
윤병로 {한국 근·현대문학사} 명문당
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문학의 내적논리. 김재용외, 영락, 2003
일제말 알흑기 문학연구. 송민호, 새문사. 1991
재일본 및 재만주 친일문학의 논리. 김재용 외, 영락, 2004
서정주 연구. 김학동외. 새문사, 2005
교과서와 친일문학. 교육출판기획실, 동녘, 1992
친일문학론. 임
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문학이론, 민음사
김광길 외, 문학비평이란 무엇인가, 국학자료원, 1997
윤주영, 프로이드와 로저스의 성격이론 분석, 복음신학대학원대학교, 2004
데이빗 린치 영화 <블루벨벳> [방통대 유아교육과 2학년 문학의 이해 공통] 프로이트의
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교육의 목표 및 내용구성의 원리와 방향』, 교육과정 평가원, 2000
김육훈,「7차 교육과정과 새로운 교과서 개발」,『전국역사교사모임 자주자료집』, 1999
한림대학교 한림과학원, 『역사교육, 무엇을 어떻게 가르칠까』(한림과학원총서 80)
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문학 작품이 행복한 결말에 이른다.
참고문헌
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▷ 김종회(1999), 북한문학의 이해 1, 청동거울
▷ 김학주 외, 중국문학사, 한국방송대학교출판부
▷ 신현하(1985),
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사교육론, 삼영사
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케이스 젠킨스저, 최용찬 역(1999) : 「누구를 위한 역사인가」, p.45, 혜안
E. H. CARR 저, 김승일 역(1996) : 역사란 무엇인가, 범우사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역사
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