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평생교육을 실천하려는 미래지향적 교육관을 내면화해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
· 김향식 저, ‘지역사회학교의 평생교육 실천적 함의 : 지역사회 학교의 평생교육 활동 사례를 중심으로’, 평생교육·HRD연구, 2009
· 여기스터디사이버평생
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사이버교육에서 학습동기 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입
및 학습성과의 구조적 관계규명. 박사학위 논문. 이화여자대학교 대학원.
복지사회 구현을 위한 평생교육의 미래지향적 발전과제 및 방향 진규철, 2006
이상민(2010) 성인학습
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평생학습을 통해 끊임없는 자기계발을 하지 않으면 정보화 사회,지식기반사회에 대처할 수 없게 된다. 이에 국가적 차원에서는 모든 국민들이 언제, 어디서나 학습할 수 있는 평생교육체제의 구축에 있어 가장 중요시해야 하는 점은 학습자
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교육학연구, 27(3), 111-135. (pp. 115-120).
8. 최운실, & 한숭희. (2019). 한국 평생교육의 비전과 과제. 한국성인교육학회지, 21(1), 1-25. (pp. 5-10).
9. 최은정. (2017). 평생교육기관의 재정 운영 효율성 제고 방안 연구. 지역사회연구, 25(3), 1-25. (pp. 10-15).
10.
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평생교육의 필요성은 지식의 폭발적 증가보다는 사회변화와 인간수명의 연장에 따라 개인의 지속적인 성장과 생애를 다하는 날까지 평생학습은 선택사양이 아닌 필수이며, 현대인에게 필요한 삶의 질 향상을 위해서는 부정할 수 없는 시대
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평생학습사회가 도래됨에 따라 사회 어디에서나 개개인의 삶에 의미있게 연관되어지는 학습이 일어날 수 있도록 지역사회 전체의 학습 환경 조성이 이루지고 있다. 이러한 환경 속에서 성인학습자들이 평생교육기관으로 대학 평생교육기관
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평생교육
진보주의는 아동교육뿐만 아니라, 성인교육에도 많은 영향을 미친 교육운동이다. 진보주의는 직업을 위한 실용적인 훈련, 경험에 의한 학습, 과학적인 연구, 지역사회의 참여, 사회문제에의 대응 등을 강조한다.
성인직업교육, 대
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평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담 권두승(교수) 저 교육과학사 2013.01.25
성인학습 및 상담 나항진, 강갑원, 권희완 외 2명 저 양서원 2012.06.07 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육프로그램의 개념
2. 평생교육의 필요성
가. 평생교육
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성인학습자의 직업 기회에 대한 관심도 증가가 기회가 될 수 있으나, 타 기관의 비대면 교육 전환이라는 점이 위협이 될 수 있다고 언급하였다.
조사를 통해 지역사회에서의 평생교육기관 운영 현황과 중요성에 대해 알 수 있었다. 학습자에
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평생학습사업의 결과 및 성과를 과학적으로 진단보고하고, 평생학습사업의 성과 유지확산하는 임무를 한다.
4. 시사점
근래에 들어 평생교육에 대한 관심이 지속적으로 높아져 가고, 평생교육이 지역사회주민들의 삶 속에서 일부분으로 자리
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