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평생교육진흥원 홈페이지 자료 참고 https://www.gill.or.kr
2) 김진화(2002), 평생교육프로그램개발론, 교육과학사 1. 평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형에는 어떤 것이 있는지 소개하고 각 모형의 특징과 방법에 대해 기술
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평생학습을 통한 열린 교육사회의 구축을 위해 대학은 주도적인 역할을 담당해야 한다. 평생교육 차원에서 볼 때 대학만큼 양질의 교육자원과 전문적 노하우를 보유하고 있는 교육기관도 없기 때문이다. 일차적 교육기회를 놓친 성인 학습자
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교육사회, 평생학습사회를 구현하기 위한 제도입니다. 교육인적자원부로부터 평가인정기관으로 지정된 기관 - 대학부설 사회교육원, 평생교육원, 학원 등 -을 통해 학점을 쌓아가며 학사관리는 한국교육개발원에서 합니다. 고등학교 이상의
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성인학습자의 평생학습 참여 동기의 사례를 제시해 보았다. 우리 사회는 삶의 만족과 행복에 대한 사회적 관심이 증가하고 있으며 그에 대한 논의가 활발해지는 가운데 성인의 평생교육 역시 주목을 받고 있다. 평생교육의 궁극적 목적은 학
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교육공간이 이룩되기 위해서는 가정교육과 학교교육 그리고 사회교육기관이 다 같이 노력해야 평생교육의 이념실현이라는 소기의 목적을 이룰 수 있을 것이다.
참고문헌
평생교육의 운영현황과 활성화방안 / 동아대학교 / 안정미 / 2005
지역
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교육관계법 상의 위상 변화와 관계없이 ‘사회교육법’의 명칭이 사라지고 대신 ‘평생교육법’으로 바뀌었다는 점이다. 그런데 ‘사회교육법’의 명칭은 처음부터 ‘평생교육법’으로 변경되었던 것이 아니라 ‘평생학습법’의 시안을
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평생학습의 지역화 전략으로서 학습도시 조성사업에 제안되었다. 평생학습의 본래의 원칙을 잃지 말고 더 많은 민간인에게 혜택을 주고 삶의 활력소가 될 수 있는 시스템으로 거듭나야 할 것이다. 평생교육의 개념
평생교육의 필요성
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사회적 현상을 만드는 것이 중요하다고 본다.
※참고문헌
평생교육경영론, 교재
경력단절여성 맞춤형 취업지원 강화를 위한 새일센터 중장기 발전전략 연구, 오은진외4명, 2014, 여성가족부
성인여성학습자의 평생교육프로그램 참여동기와
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성인학습과 발달:교육심리학적 시각. 교육심리연구, 14(4).
이영아(2012). 성인학습자의 학습참여 동기유형이 경험학습양식에 미치는 영향. 고려대학교 대학원 석사학위논문.
조윤진(2012). 여성회관 교육프로그램 참여자의 학습성과 영향요인 분
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평생학습사회에서 지역대학 평생교육기관의 역할에 관한 연구, 아주대학교 석사학위논문
경기평생학습관 홈페이지
군포시 평생학습원 홈페이지
종로여성인력개발센터 홈페이지
서울시 마포평생학습관 홈페이지 1. 서론
2. 본론
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