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교육대학원, 1985
48.최태열, 전북 좌,우도 농악무에 관한 연구 :임실,이리농악의 판굿을 중심으로, 중앙대 교육대학원, 1984
49.吳承喜, 호남우도 농악에 관한 고찰 :법고춤을 중심으로, 이화여대, 1984
50.成宰亨, 좌도농악과 우도농악의 비교, 한양
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유아 학급에서 교사와 함께 읽은 책이나 들은 이야기 책을 도서영역에 제시하여 유아가 혼자 독립적으로 또는 또래와 함께 읽어 보는 기회를 제공하는 것이 바람직하다고 생각된다.
다섯째, 우리나라 유아교육과정에서의 문해 학습은 유아
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유아교육 및 유아교육 과정의 이해, 신수서원, 2008
윤혜경, 유아 사회교육의 이론과 실제, 창지사, 2003
이진수, 유아사회교육, 양서원, 2004
정문성, 유아 사회교육, 학문사, 2000
편집부, 유치원 교육과정 해설, 교육과학기술부, 2008 Ⅰ. 서
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길러준다. 1. 기관명
2. 기관 목표
3. 교육 이념
4. 대상 연령
5. 시설 규모
6. 아동보육 정원 및 교직원
7. 교육과정
8. 연간보육계획안(만 4세반)
9. 주간보육계획안(만 4세반)
10. 일간보육계획안
11. 교육 내용의 배경이론
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교육영역, 언어교육영역, 수학교육영역, 문화교육영역 등이다. 빈민층의 마비된 정신에 자극을 줄 수 있는 것이 유아의 감각교육이라 생각한 몬테소리는 '아동의 집'을 운영하였다. Froebel의 '유치원'처럼 교과내용보다 아동의 생활환경을 중
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과정에 의해 보다 나은 지도 방법이 모색되리라 사려된다.
3. 장애유아에 있어서 조기발견, 조기중재는 그들의 발달을 위해 필수적이다. 영유아를 위한 정부차원의 교육적 조치와 대책은 시급히 요망되지만 교사나 지도관계자들의 이점에 대
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교육기관 등의 모든 생활부문에서 노인이 할인혜택을 받을 수 있도록 자발적으로 노인 이용자에 대한 할인제도를 실시하는 민간업체에 대해서는 행정 및 재정적 지원을 확대해야 한다. 노년기 여가생활
Ⅰ. 노년기 여가활동의 의의
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과정에서 각 분야의 보다 능력 있는 또래들에게 배울 수 있다. 또한 프로젝트를 하는 동안 교사는 유아들에게 적절하고도 민감한 ‘비계설정’을 해주어 사고를 육성해 줄 수 있다.
2. 프로젝트 접근법의 교육목표
-캐츠와 차드(1989): 프로젝트
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비해 통합에 대한 태도가 유의미하게 긍정적으로 변화하였다 (Larrivee, 1981). 이와 같이 교사교육을 통하여 장애아에 대한 지식과 기술을 획득했을 때 통합교육에 대한 긍정적인 태도가 향상되었다. 장애유아 통합교육에 관한 유치원 원장들의
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교육 실시 및 안전사고 대비책
유아를 대상으로 하는 안전교육에는 교통안전, 놀이시설 안전, 아동 학대, 유괴 등으로 수시로 또는 주기적으로 실시하여야 한다.
교사를 대상으로 하는 안전교육에는 응급처치법, 아동 학대 및 유괴, 소방대피
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