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나. 내복약 및 에어졸 용품에 의한 사고
다. 살충제 중독
라. 납중독
마. 식중독
바. 이물질 흡입으로 인한 질식
사. 기타 본드나 침구, 비닐봉지 등에 의한 질식이나 중독
3) 유괴 및 미아사고
5. 예방지침 요약
6. 참고문헌
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비효율성과 자원의 낭비를 막아야 한다. 그리고 용어와 상관없이 초등교육 전에 실시되는 교육이나 보육 프로그램은 이후 학교 시기를 준비하고 전이할 수 있도록 설계되어야 하며 유아 교육과 초등학교 사이에는 교육적인 지속성이 유지되
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유아교육의 내용의 범위
1) 유아교육 내용 선정원리
2) 유아교육 내용 범위
(1) 교과목을 중심으로 한 교육내용
(2) 생활중심 교육내용
2. 유아교육내용의 조직
1) 유아교육내용 조직원리
2) 통합유아교육과정
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고 2세 이항의 영아는 약 21%로 나타나며 방과 후 아동은 약 2%이다. 영아보육을 비롯한 특수보육의 확충과 확대를 지향하고 있지만 아직까지는 유아보육이 큰 비중을 차지하고 있는 실정이다.
<표 3> 보육아동의 연령별 분포
(2001년 3월말
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비 교사인 우리에게 Tip을 주신다면?
*목 차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다루기 어려운 어린이 - 교재 요약
2. 유형별 분류
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 사례 분석
1. 실제 사례
가. 사례 1 - 폭력적 언어를 사용하는 어린이
나. 사례 2 - 거짓말 하는
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비정상 발달....................P. 2
발달장애의 정의...........................P. 3
유아특수교육의 발전과정...................P. 3
유아특수교육의 현황.......................P. 3
Ⅱ. 본 론.....................................P. 6
DSM-Ⅳ에 따른 진단기준...
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교육의 원리
1) 형이상학적인 주요개념
(1) 통일의 법칙
(2) 만유재신론
(3) 노작의 본질
2) 프뢰벨의 교육목적
3) 프뢰벨의 교육방법
4) 인간발달론
5) 교육의 내용
3.유아교육론
1) 놀이이론
2) 프뢰벨의 교육과정
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유아의 접촉치료. 한국영유아보육학회.
임용택(2003).접촉치료놀이 활동이 자폐성 장애유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과. 공주대학교 특수교육대학원 유아특수교육 전공.
조영자(2006).신체접촉 중심의 집단놀이를 통한 발달지체 유아의
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과정을 관찰하고 이에 대해 서로 이야기 나누고 그리고 기록으로 남기는 활동이다. 유아는 이와같은 실생활에서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 경험을 하면서 그것의 표준적 사용을 자연스럽게 배운다.
여섯째, 언어교육은 유치원에서 또는 학교
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2005 영유아 보육 총람 (보건복지진흥원)
영유아 보육 시설의 실태와 보육 정책 대안 (지역사회탁아소연합회, 1993) 1. 영유아 보육프로그램의 구성 및 중요성
2. 유치원교육 프로그램과 보육시설 프로그램의 차이
3. 표준보육과정(2007)
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