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프로그램이다.
③ 입시란티 프로젝트
아버지를 위한 가정방문 프로그램의 하나로서 아버지와 자녀가 함께 놀 수 있는 방법을 가르쳐 아버지들의 중요성에 대한 새로운 역할 인식을 시도한 피바디 대학 프로그램이다.
④ 부모-교사 동반자 프
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프로그램이다.
③ 입시란티 프로젝트
아버지를 위한 가정방문 프로그램의 하나로서 아버지와 자녀가 함께 놀 수 있는 방법을 가르쳐 아버지들의 중요성에 대한 새로운 역할 인식을 시도한 피바디 대학 프로그램이다.
④ 부모-교사 동반자 프
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프로그램지원
심리정서지원
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사회적 기능 강화를 위한 홍보, 상담,교육,결연사업
여성단체,자원봉사단체중시 활동 지원
7) 한부모가족에 대한 대책
(1) 한부모가족 발생 예방대책의 방향
- 가족에 대한 경제적 지원 강화
- 가족문제 해결
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장애란?
2. 학습장애의 치료법
3. 학습장애를 위한 학습프로그램
- 그룹활동 참여 프로그램
- 음악치료 프로그램
- 운동계획 기능 발달 프로그램
- 전정 기관의 자극 프로그램
- 촉각자극 프로그램
4. 무용치료이란
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장애아와 장애아의 적응기간을 두겠지만 말이다.
세 번째, 부모와 그 가족은 장애아동에 대한 정보를 알아야 하고 또 장애아로 인한 스트레스를 받으므로 mezzo차원에서의 가족지지 및 강화 프로그램이 함께 도입되어야 함을 느낀다. 물론 각
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장애아동에게 보호서비스를 제공할 수 있는 가정봉사원 파견서비스를 전국적으로 확대하여 보호를 제공받지 못하는 장애아동에 대한 체계적인 보호와 부모들의 보호부담을 경감시킬 필요성이 있다.
6) 장애아동 가족 프로그램의 개발
현재
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장애정도에 따른 유형
2. 장애아동 통합교육과정의 시대적인 흐름
3. 장애아동 통합교육과정의 요건
(1) 장애의 유형과 정도에 의한 구분
(2) 일반아동과 장애아동의 비율에 의한 구분
(3) 일반아동의 태도와 부모의 인식에 의한 구분
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기능 이상, 백신접종 등이 원인으로 제기되고 있다. 자폐범주성장애장애아동의 교육방법은 약물치료와 함께 공동치료자로서 부모를 지속적으로 교육해야 하며, 특수교육 프로그램을 통한 치료와 유아기의 강도 높은 행동치료가 효과적이며
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프로그램 및 교육방법의 지원, 직업평가, 부모교육 및 상담, 전문가에 의한 순회지도 등 다양한 지원활동을 할 수 있어야 할 것이다.
) 『통합교육(교사를 위한 특수교육입문)』- 편집부 지음, 학지사, 2005년
8. 장애아동 통합교육과정의 질적
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장애유아의 지도장면에 일정시간 부모가 참가할 것이 요구되고 있는 것을 흔히 볼 수 있다.
2. 장애유아에 대한 체계적이고 효율적인 지도를 위해, 대학이나 전문기관에서의 실천을 동반한 지도프로그램의 개발과 보급이 요망되며 이러한 프
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