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강화(self-reinforcement)와 자기효율성(self-efficacy)
4. 관찰학습 과정에서 작용하는 요인 ⇒ 관찰학습 4단계
(1) 주의과정
(2) 보존과정
(3) 운동적 재생과정
(4) 동기과정
5. 관찰학습의 전형
(1) 배합의존전형(직접
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프로그램을 제공하고,
- 지지적이며 안정된 학습 분위기를 만들고,
- 같은 배경의 역할 모델이나 개인교사를 제공하는 방법을 제안
할 수 있다.
3) 우수 여학생
여아에 대한 부모의 낮은 기대수준, 학교와 사회에서 남녀 역할에
대한 고정관념
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프로그램의 개발과 적용
2)장애아동복지사업
(1) 장애아동의 개념
일반적으로 기능상실, 기능장애 및 사회적 장애라는 용어로 설명하고 있다. 우리나라에서는 지체부자유, 시각장애, 청각장애, 음성 언어기능장애 또는 정신박약 등 정신적 결
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장애아와 그 가족들 이야기를 듣는다. 장애아를 키우는 부모들은 장애아와 비장애아의 통합교육이 가능한 학교가 부족하다며 어려움을 호소한다. 특수교육 대상자가 가장 많은 초등학교의 경우, 통합교육 학급이 설치된 학교는 전체의 52%.
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부 복지사회 구축은 사회교육에서 출발한다.
1. 지역 교육 센터는 주민의 공간이다
2. 도서관은 독서실이 아니다
3. 다양한 박물관이 설립되어야 한다
4. 학원은 수요자의 요구를 해결해 준다
5. 장애아와 영재아도 권리가 있다
6. 차량보
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부, www.mohw.go.kr.
7. 국가법령정보센터, www.law.go.kr. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동보육서비스의 개요
1) 주요개념
2) 중요성과 필요성
3) 주요 기능
2. 아동보육서비스의 현황
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부합하는 보육발전 중 장기 계획을 수립할 수 있도록 해야 한다. 보육지원체계 중 하나인 보육정보센터의 기능을 활성화해야 한다.
⑸ 보육서비스의 질적 수준 향상
보육의 물리적 환경과 프로그램의 질을 향상시켜야 한다. 매일의 일과활
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국내 ․ 외 입양가족의 문제점
6. 우리나라 입양가족을 위한 가족복지 프로그램
III. 입양가족을 위한 개선과제
1. 가정위탁보호사업의 활성화
2. 입양절차의 개선
3. 입양가족에 대한 가족복지정책 및 서비스의 확대
참고문헌
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치료 프로그램 등에 이혼 당사자들이 적극적으로 참가해 심리적 장애를 스스로 극복하려는 노력이 중요한 것 같다. 1.서론
2.본론
1)이혼증가의 사회적 배경
2)이혼 통계 분석
3)이혼 후 직면하는 문제들
3.결론
2)이혼후 문제 극복 방안
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강화
3) 교수의 개별화
4) 중도·중복장애아 교육
5) 전통적 장애영역의 구분 탈피
6) 특수교원의 자질향상
7) 부모의 활동 및 참여기회의 확대
8) 완전취학
9) 조기교육과 후기 직업교육의 강화
(1)조기교육
(2)직업교육과정 다양성
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