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장애유아 통합교육에 대한 학부모의 인식, 전주대학교교육대학원 석사학위 논문, 2005.
강희연, 통합학급 장애유아와 일반유아의 상호작용에 대한 질적 연구, 박사학위논문, 서울여대 대학원, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동의 통합
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장애인복지기관이란
2. 장애인복지기관 현황
3. 00시 장애인복지기관 조사
4. 00시 장애인복지기관의 장애인복지 프로그램 특성
1) 00시 장애인복지기관의 예술치료 프로그램
2) 00시 장애인복지기관의 예술치료 프로그램의 특성
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부자유아)의 진로지도
Ⅵ. 외국 지체장애(지체부자유) 학교의 교육 사례
1. 일본
1) 학습곤란 학생에 대한 특례
2) 중복장애아에 대한 특례
2. 미국
3. 캐나다
1) 특수교육의 목표
2) 유의 사항
3) 실제적인 훈련 프로그램의 내용
4. 독일
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프로그램이 정신지체아동의 운동·감각·언어·사회성 발달에 미치는 효과, 대구대 교육대학원
최영하·정창종(1990), 장애아의 감각 운동 지도, 대구대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아의 정의
Ⅲ. 정신지체아의 특징
Ⅳ. 정신지
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부족을 채워주고 가족의 기능을 강화하기 위한 위기대처능력을 개발해 주는 것이 필요하다. 그리고 상담이 효과를 보기 위해서는 지속적인 관리와 지원이 필요하며 프로그램의 백화점식 나열이 아닌 한부모 가족의 욕구에 맞춘 프로그램 마
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장애아의 사회성 기능에 미치는 효과, 명지대학교 사회교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=11144317e41b29e3ffe0bdc3ef48d419
유세나(2015). 발달놀이치료를 활용한 부모놀이치료 프로그램이 양육미혼모의 양육
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부모 가족의 사회심리적 지원 프로그램의 활성화
한 부모를 위한 다양한 프로그램 개발 및 보급
한 부모가족 자녀를 위한 프로그램 개발 및 보급
우수프로그램 발굴 및 장기적 지원
한 부모가족 관련 전문가 양성 및 실무자 역량 강화
한
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장애인고용촉진공단
ⅲ. 심미향(2006), 세상으로 한발 다가서기 : 자폐아동의 읽기 경험을 통한 대인관계태도에 대한 사례연구, 경기대학교
ⅳ. 이희영(2007), 화용적 모방놀이 프로그램이 자폐아의 의사소통 기능 향상에 미치는 효과, 대구대학
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장애(자폐성 장애, 자폐증)의 인지적 특성
Ⅳ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 언어
Ⅴ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 자해행동
1. 자기자극행동(Self Stimulation Behaviour)으로서의 자해 행동
2. 사회적 강화 행동으로서의
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부담은 물론이고 심리적 부담을 느끼게 된다. 이로 인해 장애인 가족은 많은 스트레스를 가지게 되고, 가족 기능에도 부정적인 영향을 미치게 된다. 이러한 상황을 극복하려면 무엇보다도 장애인 가족 스스로의 능력이 강화되어야 한다.
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