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정보기술의 습득이 그만큼 중요하다는 뜻이다.
그러나 급변하는 정보의 변화 속에서 그만큼의 정보기술력을 갖추기란 쉬운 일이 아니다. 그러므로 각 시도별 지역별 교육과정운영협의회나 교과연구회 등을 활성화
하여 시시각각 변화하는
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교육 개혁에 관한 세미나나 사례연구 발표를 통하여 성공적인 사례에 대한 충분한 정보를 가지고 있어야 하고 그 사안에 대하여 전문적인 기술을 습득할 수 있도록 조장하여야 한다.
2) 교육청의 권한을 학교단위로 위임
교육청이 가지고 있
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교육 이론을 최대한 반영하여 학습자의 국어교육 질적 수준을 향상시키려 하고 있다. 또한 평가도 '평가계획', '평가 목표와 내용', '평가결과의 활용'으로 나눠서 구체적으로 진술함으로 국어교육 평가개선에 기여하고자 하였다.
3. 맺음말
지
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교육정책사>. 정재철. 1985.
<한국 신교육의 발전연구>. 한국정신문화연구원.
<조선교육사>. 이만규. 공동사회 ⇒ 원시사회
이익사회 ⇒ 노예사회(고대사회-삼국시대, 통일신라시대)
봉건사
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문화
ⅴ. 조오현 외(2002), 남북한 언어의 이해, 도서출판 역락 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남북한언어의 의미
Ⅲ. 남북한언어의 특징
Ⅳ. 남북한언어정책의 변화
Ⅴ. 남북한언어교육의 방법
Ⅵ. 남북언어의 이질화
Ⅶ. 남북한언어의 차이 비
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교육과정이 초·중등학교 간의 상호 연계성을 가지고 개발되며 함께 고시되었다.
<참고문헌>
교육과학기술부(2009), 『유치원 교육과정 해설 총론』, 미래엔 컬처그룹
이기숙 외 3명(2007), 『유아교육개론』, 서울: 양서원 I. 서론
II.
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교육행정의 개관
Ⅱ. 교육행정의 개념
1. 교육행정영역 구분론
2. 기능주의론
3. 행정과정론
4. 공권적 작용론
5. 협동행위론
6. 교육행정과의 유사개념
7. 행정과정
8. 행정기술
Ⅲ. 교육행정의 특징
1. 행정력 강화
2. 직무의전문화
3.
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교육청 - 예절교실, 1996
대구직할시교육청 - 기본예절 지도자료, 대구 : 영문사, 1991
정한규 - 신사임당이 들려주는 예절편, 서울 : 글수레출판사, 2001
현대교육출판 - 생활습관과 예절교육의 지도기술, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 예절(예의범절)의
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교육과정 중 사회생활영역의 내용
1) 유아사회교육의 내용
(1) 자신과 가족에 대한 이해
(2) 사람들과 사회에 대한 이해
(3) 가치관의 형성, 관습, 전통에 대한 이해
(4) 사회적 기술
2) 유치원 교육과정 중 '사회 생활'
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교육, 6.25사변이후 냉전시대를 거치면서 민주주의 실현과 반공교육의 강조, 경제발전시기의 실질적인 실리적인 교육, 경제발전을 통한 복지교육과 세계화, 다원화를 강조한 교육, 평화통일교육 그리고 정보화시대를 대비한 교육, 인간성 회
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