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두지 않는 무의무교육에 대한 보편교육 실시의 주장 등에서 루터 사상의 교육사적 의의와 기여를 말할 수 있게 된다. - 루터의 교육사상
1. 교육 목적
2. 교육 내용
3. 교육 방법
4. 교육기관
5. 가정교육
6. 학교 교육
7. 교회 교육
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교육의 필요성
1.통합교육의 목적
2.통합교육의 목적의 성공사례
Ⅱ. 현실적인 문제
1.장애아의 문제
① 신체적 측면의 문제
② 정신적 측면의 문제
2.일선 교사들의 문제
3.학생들의 문제
Ⅲ. 현실 문제의 해결방
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교육과정. 교문사.
이연섭 외(1996). 유아교육학개론. 정민사.
이영석(2000). 유아교육론. 형성출판사.
임재택(2001). 유아교육기관 운영관리. 양서원. Ⅰ. 놀이의 정의
Ⅱ. 놀이의 중요성과 유형
1. 놀이의 중요성
2. 놀이의 유형
1) Partson의
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필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 의의
4. 용어의 정의 및 사용상의 범위
II. 연구의 방법
1. 문헌 수집·분석
2. 특수유아교육기관 실태 조사·분석
3. 특수유치원 설치에 관한 의견 조사·분석
III. 외국의 특수유아교육
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놀이로부터 나온다."(63) I.서 론
II.프뢰벨 교육사상의 기초
1.통일의 원리
2.자기활동의 원리와 연속발달의 원리
3.작업의 원리
III.유아기의 교육
1.유아교육의 목적
2.유아기의 교육내용
IV.유아교육의 방법
1.놀이
2.은물과 작업
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교육의 필요성이 점점 커지는데 비하여 학교간 경쟁의 유인 부족과 학생들의 흥미의 부족으로 인해서 전반적으로 경쟁력이 약화된다고 주장을 한다. 그러나 정보화시대의 주된 교육의 목적은 개개인의 창조적 사고능력과 급격한 사회변화애
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교육사상사 : 신득렬
대전일보 2007.10.12일자
이경범교육학 문제집
http://blog.daum.net/ym4206/14926851
http://cafe.naver.com/jwmyung.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=8775 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 (페스탈로찌의 교육사상과 나의 견해)
1. 교육의 목적
2. 교
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교육의 목적 및 목표
가. 개정의 필요성
나. 개정의 방향
7차 교육과정 개정의 중심
가. 단계형 수준별 교육 과정 구성
나. 학습내용의 적정화
다. 교육 과정 내용의 제시 방식
라. 시간배당 기준의 조정
마. 영역명의 변경
바. 학습내
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교육의 필요성
Ⅲ. 사회교육 프로그램개발의 개념
Ⅳ. 사회교욱 프로그램의 개념과 유형
Ⅴ. 사회교육 프로그램개발의 성격과 특성
Ⅵ. 사회교육자와 프로그램개발
Ⅶ. 일차 사회교육 프로그램개발의 중요성
Ⅷ. 결론
참
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교육이 이루어져야 할 것이다. 그러나 우리의 교육 현실은 양적 성장 위주의 평준화 정책에 밀려 영재들에 대한 특수한 교육의 기회가 거의 없는 형편이다.
본 연구는 이러한 영재 교육의 필요성을 인식하고 우리의 영재 교육의 문제점을 분
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