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교육효과도 가지는 표현활동(미술, 음악), 놀이, 신체교육, 기술 익히기, 구조적 비구조적으로 구성된 집단활동의 기회, 사회적인 바른 행동의 교육 등 6개의 영역을 포함해야 한다고 주장했다. 즉, 생태학적 교육과정의 구성은 발달장애 아동
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놀이란 아동들에게는 어른들의 언어라 할 수 있다 감각운동으로써 자기표현과 내적인 충동을표출하는 것이다 이 놀이를 교육학 용어사전에서는 “유쾌한 감정을 느끼는 신체적, 지적활동으로서의 어떤 궁극적 목적을 추구하는 것이 아닌 활
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교육의 목적
제 9장 교육목적으로서의 자연적 개발과 사회적 효율성
제 10장 흥미와 도야
제 11장 경험과 사고
제 12장 교육에 있어서의 사고
제 13장 방법의 성격
제 14장 교과의 성격
제 15장 교육과정에서의 놀이와 일
제 16장
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교육현장에 들어가는데 자신감이 조금은 올라갔다고 감히 말할 수 있을 것 같다. Ⅰ.들어가며
Ⅱ. 본론
1. 교육목적
2. 교육과정으로서의 놀이
3. 학습과 경험
4. 활동, 자기표현, 그리고 예술
5. 도덕교육
Ⅲ. 마
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교육 방법
① 비디오테이프에 녹화해서 사용하는 것이 효과적(Mogan 1982)
② 비디오 시청후 토론에서의 내용과 의미를 토대로 성교육의 내용이 제대로 소화 되었는가 확인
③ 역할놀이를 통해 사회 정서적 기술 등이 몸에 배도록 유도
④ 숙지
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목적 및 특성
1. 프로젝트 접근법의 교육의 목적
2. 교육의 특성
Ⅲ. 프로젝트접근법의 단계
1단계 : 도입단계
1. 계획
2. 시작
2단계 : 진행단계
1. 소주제 선정
2. 문제 해결의 모색
3. 현장 작업
4. 현장 작업
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교육
① 장애인의 날 행사 (‘이런 사람도 장애인?)
② 장애인의 유형특성과 바른 호칭
③ 놀이를 통한 장애이해 교육 프로그램(우리친구 돕기)
④ 이야기를 통한 장애이해 프로그램(우리친구까치)
⑤ 장애이해 수업안
⑥ 장애체
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교육과 재활의 지향 방향
Ⅶ. 장애아 부모의 교육 및 부모교육 프로그램
1. 장애아 부모교육의 목적
2. 장애아 부모교육 방법
1) 부모교육의 내용
2) 부모교육 실시 장소
3) 부모교육의 형식
3. 장애아 가족의 부모교육 프로그램
1) 교수모
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교육에 대하여 정책적 차원에서 종속적으로 연구하고 대응하지 않을 수 없게 되었다. 그 만큼 유아교육에 대한 인식이 높아졌음을 알 수 있다.
유아교육의 목적은 나라에 따라 그 기술방법과 세분화 정도에 있어서 상이하다. 그러나 대부분
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놀이
이웃의 변화 관찰하기(새 친구가 이사 오는 것, 약국이 문을 닫는 것, 꽃길이 새로 만들어 지는 것 등) 등
견 학
책 박물관, 민속 박물관, 오래된 건물, 양로원 견학 등 ☀ 역사 교육이란?
☀ 역사 교육의 필요성
☀ 역사 교
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