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학교 비판론자들의 공통된 견해이다. 학교교육의 위기는 표준화와 동질성을 추구하는 근대 학교교육이 낳은 획일성과 관료제적 운영에 필연적으로 수반되는 경직성, 그리고 정보화지식기반사회의 진전 등 사회변화로 인해 초래된 것으로 보
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수 있을 것이다.
그러나 이러한 노력도 대중매체에서 협조하지 않는다면 아무런 의미가 없다. 자신들이 쭉 보고 자라서 이미 현실이라고 인식한 것이 바뀌기는 쉽지 않고, 따라서 학교에서 이루어지는 교육적 내용을 가식적이고 현실과 동떨
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수렴하고 수용하여 적절히 대처해줄 수 있는 역할을 교과목 교육하기에도 바쁜 교사들에게 그러한 전인적 교육을 기대하기에는 역부족이다. 그러한 미진한 부분을 메꿔 학생들의 전체적 복지에 기여하는 학교사회복지사와 같은 전문가가 그
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학교의 도입에 관한 쟁점 토론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자립형사립고등학교(자사고)의 개념
Ⅲ. 자립형사립고등학교(자사고)의 배경
Ⅳ. 자립형사립고등학교(자사고)의 범위
1. 학년도, 학년제, 수업연한
2. 교육과정 편성
3. 교과용도서의 자
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육이 뒷받침되어야 한다. 학교에서는 학생들이 즐거운 마음으로 독서할 수 있는 기회와 환경을 제공해 주어야 하고, 영상 매체를 통하여 얻을 수 있는 다양한 정보를 소화해 낼 수 있도록 유도하고, 미래사회를 대비해서 교과와 연계한 독서
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육벌(체벌)
Ⅶ. 갈등해결과 관용
1. 이데올로기 극복과 민족 동질성 회복을 위해서
2. 인권 교육을 위하여
1) 어린이 학대
2) 집단 괴롭힘
3) 끼리끼리 놀기(따돌림)
4) 양심수의 인권
3. 이념 분쟁의 해소를 위해서
Ⅷ. 갈등해결과 추모공
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학교들도 발생하고 있다는 현실을 간과(看過)해서는 안 된다.
8. 결론
급변하는 사회와 제도 속에 학교교육은 지식과 기술을 전달하고 학생 개개인의 능력과 적성에 맞는 교육에 따라 건전한 사회 구성원으로 성장할 수 있는 전인교육을 제공
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학교 및 개축대상학교의 제7차교육과정 관련시설
③ 증축 시설에 대한 향후 가치성 증대
기존 시설의 내구연한이 10～30년 이내(기존 콘크리트 구조교사의 개축 평균 수명은 약 35～40년이나 새로 증축하는 시설은 철골철근 콘크리트 구조로서
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육행정가나 교육 일선 실무자들의 역할이 중요하며 무엇보다도 교과지도에 지나치게 치우친 우리의 교육현실의 문제점을 깨닫고 이에 대한 대비책으로 학생들의 인격 완성과 정신적 성숙을 위한 핵심적 활동으로서의 학교상담 중요성을 깨
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육의 지역화를 통한 수업개선을 이루게 한다고 볼 수 있다.
Ⅹ. 결론
학교 교육의 부실을 비판하고 공교육 체제의 위기를 우려하는 소리가 높다. 학부모와 학생들의 학교에 대한 불신과 불안은 더욱 커지고, 학원과 입시산업들은 선행학습과
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