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수 있는 사업으로 이루어져야 한다고 본다.
참고문헌
김태완 외, 교육자치제 연구, 한국교육개발원 연구보고서, 1989
김성렬, 학교다위 책임경영제의 성공 조건의 설계, 교육행정학연구, 2001
김중섭, 한국교육의 위기와 인권, 현상과 인식(학술
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학교의 교육재정 확보 및 운용, 학교와 지역사회와의 관계정립 등을 들 수 있다.
공교육 위기에 대한 극복은 한국 사회 전체를 관통하는 구조적 문제인 만큼 쉽사리 어떤 대책을 논의하기가 어려울 뿐만 아니라, 현실에의 적용도 만만치 않다.
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육대학교 초등교육연구소 학술대회 자료집. pp. 3-40
진동섭(1989a). 학교장과 교사의 결합: 결합의 개념적 모델 탐색.
교육이론. 4(1): 45-72
______(1989b). 미국 국민학교장의 결합기제. 새교육. 12: 12-20
진동섭, 정수현(1995). 한국·미국·일본의 교사
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육 시장이 더욱 활성화되는 반면에 공교육은 공동화 현상이 초래될 가능성이 있으므로 이에 대처하여 학교 교육을 내실화 시킬 수 있는 계기를 마련하였다는 것이다.
학교 교육을 이대로 둔다면 학교 교육은 분명히 위기에 직면하게 된다.
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육을 통한 창의적 사고 키우기, 환경·인권·평화의 가치와 태도 형성 등 공교육이 수행하지 못하는 내용을 과제로 한다. 그러나 앞서 말 한 것처럼 대안교육이 현실의 공교육에 대한 근본적 문제제기 없이 극소수의 학생을 위한 별도의 학교
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학교를 중심으로」, 대전대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000.
문진경, 「청소년의 인권 의식에 관한 연구」, 명지대학교 대학원 석사학위 논문, 2000.
김중섭, 「한국 교육의 위기와 인권」, 현상과 인식 25권 4호, 2001.
지혁진, 「학교를 중
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학교문화에 뿌리내리고 교육계와 사회복지계가 공동의 가치로 이를 수용할 수 있어야 한다. 그래야만 복지국가로서의 기반이 단단해질 수 있다.
앞으로의 학교사회복지는 단순히 위기 대응에 그치는 것이 아니라, 모든 학생에게 평등한 교육
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육의 개념과 개념적 연계(성)를 새롭게 할 필요가 있다. 사교육의 발생 자체를 막을 수 없다면, 이제는 사교육도 사회적 현실로서 사회적으로 공적 책무성을 함께 지도록 할 필요가 있다.
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 개선 방향
1. 국가인적자원개
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학교, 사회에서 경제교육의 중요성을 인식하여 경제교과를 많이 선택할 수 있도록 학습의 조건을 개선시켜 주는 정책적인 지원과 경제 전담교사를 각 학교에 확보할 수 있는 법적 장치를 마련하고 재정적, 행정적 지원을 통해 현실적이고 효
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육 전공자는 탁아소 등 영유아 교육시설에 대한 전문가로 활동할 수 있을 것이다. 다만, 정부에 진입하기 위해서는 행정학을 자신의 전공 내에 포함시킨 자가 그렇지 않은 자들에 비해 어느 정도의 혜택은 있도록 해야 할 것이다.
8. 행정대학
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