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학교에 진학한 학생들은 목표가 뚜렷하다. 그러니 시키지 않아도 자발적으로 공부하고 성취도도 높을 수밖에 없다. 방학 중에도 각 대회 공모전이나 자격증 준비로 밤늦도록 학교의 교실 불은 꺼질 줄 모른다.
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우리나라 교육의 문제점
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수업의 지침서 혹은 자료가 되고, 학습자들에게는 학습자료가 되며, 보호자들에게는 협동 교수 혹은 가정 학습 지도의 보조자료가 된다.
참고문헌
교육부, 특수학교 치료교육활동 교사용 지도서, 대한교과서(주), 2000
대한작업치료사협회,
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위기의 청소년 가정
1. 서론
2. 본론
1) 가족의 정의와 범위
(1) 전통적 가족 개념과 범위
(2) 현대적 가족 정의와 범위
2) 위기 가정의 가족 형태 변화
(1) 기러기 가정에서의 청소년 생활
(2) 청소년 가장 가정에서
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육의 가장 이상적인 형태는 학생 1인당 1PC의 환경이다. 그래야 자기 주도적인 개별학습이 가능할 것이다. 그러나 학교의 현실은 그렇지가 못하므로, 차선책으로 생각할 수 있는 방안이 분단 학습 형태의 토론수업 모형에 분단별로 1대의 인터
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육 왜곡
4)전공과 관련 없는 직업 증가
5)산업경쟁력 약화
6)이공계 기피
7)청년층의 범죄의 증가
4.청년실업의 원인/분석
1)`괜찮은 일자리(decent work) 감소
2) 세계적인 경기 침체; 취업기회 감소
3)대졸인력공급 급증
4)수요변화에 부응
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수도 있으므로 지금까지 제시한 사항을 바탕으로 하고 현실여건을 감안하여 교사 개개인의 창의적인 지도 대책을 마련하는 것이 중요하다. 이를 통해 집단따돌림 없는 교실로 가꾸어 나간다면 학생 모두가 행복한 학교생활을 할 수 있을 것
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육의 효과성과 능률성을 극대화할 수 있다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있을 것이다.
7) 잠재적 평생교육 교강사의 보유
학교에는 기본적으로 학생들의 교육활동에 필요한 교육과정을 수행하기 위한 각 교과의 교사들을 보유하고 있다. 교사
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육부. 1997
4. 정우식. <청소년문제 그 실상과 대책>. 삼성출판사. 1986
5. 표갑수. <아동. 청소년복지론> 청주대학교출판부. 1996
6. 성종한.<청소년학원론>. 대한교과서 주식회사. 1992
7. http://maeul.welfare.net
8. 아동 · 청소년복지론 :
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육사상으로 그 맥이 상통한다. 한국 초등교육이 추구해야할 본질적 가치로서 아동중심, 학습자중심 교육사상을 수업실제에서 가장 잘 표현할 수 있는 수업방식이 프로젝트 수업이다. 교과로 구분된 국가 교육과정을 가진 우리나라 초등학교
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육 위기 극복을 위한 교원노조의 제언”.
KEDI 교육정책 포럼, 2001년 10월. 한국교육개발원.
한준상(2002). “대입제도와 학벌문화-상식으로는 못고친다”.
私學, 봄(99). 서울: 대한사립중고등학교장회.
홍영란 외(2002). 기업의 직원 채용 및 승진
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