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적으로 평준화될 수 있도록 가능한 대안들을 개발하고 추진하는 것이 우리의 과제이다.
2. 교육의 공공성
우리는 단순히 대학들 사이의 자유경쟁이나 국립대학의 민영화를 통해 학벌을 타파한다는 식의 접근방식에 분명히 반대한다. 우리의
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학벌의식이 사유하는
‘우리’는 나의 개별성을 지양하고 모두를 지향하는 보편적 자기의식이 아니라 단지 자기의 사사로운 욕망을 가능한 한 확장하기 위해 학벌이라는 집단과 자기를 동일시하는 의식에 지나지 않기 때문이다.
우리가 학
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학벌 숭상 분위기를 조장하는 경우가 많다. 우리조의 자료는 신문 광고와 전단지에만 국한되어 있지만 텔레비전을 통해 학벌의 중요성을 조장하는 경우도 허다하다. 항상 입시 때가 되면 인간 신화 라는 타이틀로 어렵게 공부해서 서울대에
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학벌주의가 통용되는 또 하나의 이유는 반공, 분단의 체제의 지속이다. 분단 상황은 정치적으로는 우익 독재 체제라고 볼 수 있는데, 이 질서를 유지하기 위해서는 능력주의와 성취론을 극대화함과 동시에 모든 사회 구성원을 이러한 능력주
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학벌주의도 예외는 아니다. 누군가에 의해 잘못 만들어진 제도도 아니고 정책도 아니다. 사회를 구성하는 우리 모두가 범인인 동시에 피해자이다. 결국 우리가 맺은 매듭이니 우리 모두가 노력하여 풀어야 한다. 가장 중요한 포인트는 각 개
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가난한 집안에 태어나 제대로 학교에 못 다닌 사람, 부모님의 사업실패로 가세가 급격히 기울어 학업을 중단한 사람, 이름 없는 대학을 나온 사람 등등 누구에게나 기회가 주어져 있다. 그러나 로스쿨은 학벌과 연령에 의한 차별 논란이 줄곧
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학벌위주의 인력채용은 뿌리 뽑혀야 한다고 생각한다. 개개인의 능력을 우선시 하는 그런 사회풍토를 만들어 가야 한다.
5)사이버교육 중심으로 인한 사교육비용 감소
인터넷을 통한 실시간의 쌍방향 혹은 다원통신, 멀티미디어를 이용한 흥
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학벌, 외모 등에 삼가기준을 두고 등급을 매겨 상류엘리트계층 만을 특별 관리 하는 것은 계층 간에 위화감을 조성하는 신귀족을 만들어낼 뿐 아니라 우리 사회의 \"끼리끼리 문화\"를 공고화하고 있다고 비판한다.
4. 사례에 따른 담론 분석 (
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학벌위주의 채용이 만연한 사회분위기 때문이라고 생각합니다. 서류부터 학벌을 보고 학벌이 좋지 못하면 기회조차 없기 때문입니다. 이를 해결하기 위해서는 학벌보다는 자신이 지원한 분야에 대해 자신이 가지고 있는 능력을 얼마만큼 발
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학벌위주의 채용이 만연한 사회분위기 때문이라고 생각합니다. 서류부터 학벌을 보고 학벌이 좋지 못하면 기회조차 없기 때문입니다. 이를 해결하기 위해서는 학벌보다는 자신이 지원한 분야에 대해 자신이 가지고 있는 능력을 얼마만큼 발
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주기적으로 챙겨보는 습관을 기르고 전공이나 외국어뿐만 아니라 다른 분야도 관심을 가지고 접해볼 것입니다. 마지막으로 학벌이 아닌
실력을 요구하는 구글에 입사하기 위해 프로그래밍 경력을 향상시키고 원어민수준의 영어실력을 갖출
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학벌이 딸리거나 할 경우 그 내용을 빼먹으면 곤란하다. 어디까지나 포장하는 것이 중요하다는 것이다. 가령, 자신의 학교가 기업이 흔히 아는 3류학교일 경우, 학교에 관한 사항은 간략하게 언급하고, 자격증이나, 자신의 어학능력 및 대내외
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학벌로 나뉘는 것이 아닌 개인의 능력과 열정, 회사의 대한 기여도로 정직하게 인사제도를 반영하겠습니다. 불합리하고 부패 했던 기존의관행과 규정을 철폐하고 신인사제도를 추진하여 남들이 봐도 정말 깨끗한 기업, 투명한 기업으로 만드
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