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실시할 수 있도록 하는 것이 필요하다고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
* 교육과학기술부 고시 제2012-16호 3-5세 연령별 누리과정 해설서 자료 참조
* 김경희, 나귀옥(2012), 누리과정 실행에 따른 유아평가의 방향 탐색, 한국유아교육학회 유아교육연
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누리과정의 충실한 운영을 위해서는 실외놀이터 보유나 다양한 실외 놀이가 가능한 공간 구성에 대한 규정이 제시될 필요가 있다. 즉, 향후 누리과정을 실시하는 유치원과 어린이집의 실내외 시설ㆍ설비 및 환경구성에 대한 공통적인 지침을
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이 미흡하다. 누리과정의 질 관리 정책의 일환으로 정기적인 평가가 실시되어야 할 것이다. 학급 구성 및 운영, 누리과정 계획 및 운영 시간, 환경구성, 담당교사의 전문성, 누리과정 운영 평가, 부모 만족도 등을 정기적으로 평가하고 그 결과
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누리과정의 효과적인 운영을 위해서는 누리과정의 내용과 운영 방법에 대한 교사의 충분한 이해가 필수적이다. 누리과정의 운영 평가에 근거한 교사 재교육을 지속적으로 실시함으로써 더욱 내실 있는 누리과정 계획과 운영이 이루어지도록
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실시하는 것이 유아들이 나눌 이야기가 많아지기 때문이다. 한편, 누리과정의 문제점으로는 누리과정을 운영하는 기관의 실내외 시설ㆍ설비 및 공간 구성에 대한 기준이 제시되어 있지 않다. 신체운동과 건강 특히, 바깥놀이를 강조하고 있
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개별화교육계획 작성의 예
가. 인적사항 및 현재수준
승인
위원장
위원
위원
위원
위원
위원
작성일 : 2005. 00. 00 . 작성자 : (인)
학반
2학년1반
성명
김○○
성별
남, 여
생년월일
1986년2월24일
보호자
성명
김○○
관계
부
직업
상 업
생활정도
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실시하였다는 데 측면에서 의의가 있다.
그러나 본 프로그램에 대한 효과 검증을 실시하지 못한 데 한계가 있어 효과를 검증하는 연구가 필요하리라 사료된다. 더불어 본 연구는 국가수준 교육과정 중 누리과정의 수학영역에만 집중하여 프
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또한 누리과정 지도서에서 다양한 재료예시를 들어 교육과정을 구성해야 할 것이다. 다양한 재료는 유아에게 재료의 활용 능력과 사고의 확장 및 창의력 발상에 도움을 주고 이후 주제 표현에 있어 다양한 재료를 결합하여 새로운 발상과 더
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누리과정을 실시하게 된 배경과 누리과정의 내용, 효과
7.누리과정에서의 평가
8.레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가와 누리과정에서의 평가 비교
8-1. 레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가
8-2. 누리과정에서의
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활동 결과물 분석, 부모면담 등 다양한 방법을 사용하여 종합적으로 평가하고 그 결과를 기록한다.
- 유아평가 결과는 유아에 대한 이해와 누리과정 운영 개선 및 부모 면담 자료로 활용할 수 있다.
2. 레지오에밀리아 유아교육 프로그램은 평
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