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칸트가 일차적으로 강조하는 것은 복종이다. 복종에는 두 가지가 있는데 하나는 절대적 복종이고 다른 하나는 자발적 복종이다. 이 가운데 칸트는 물론 자발적 복종을 보다 중요하게 평가하고 있다(김종철, 2007).
5. 칸트 도덕교육론의 현대적
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교육할 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
2. 교수학습 모형 - 가치 갈등 수업 모형
(1) 적용
☞ 학생들이 전 차시에 칸트의 이론에 대해서 간략히 수업했음을 전제로 하고 사례 제시 수업을 진행함
학습단계
주요 내용
사례 적용
(영화 우리 생애
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교육할 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
2. 교수학습 모형 - 가치 갈등 수업 모형
(1) 적용
☞ 학생들이 전 차시에 칸트의 이론에 대해서 간략히 수업했음을 전제로 하고 사례 제시 수업을 진행함
학습단계
주요 내용
사례 적용
(영화 우리 생애
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도덕과 정치, 대립과 조화의 문제
도덕과 정치의 관계에 대한 칸트의 입장을 정리하자면 그는 일관되게 도덕적 기초 위에서 정치적 원리를 조망하고 있다. 이상적인 관점에서 실천적인 법의 이론으로서의 정치학과 이론적인 법의 이론으로
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칸트) 정언명령, 이학사
추병완, 1999,『도덕 교육의 이해』, 백의,
오트프리트 회페, 이상헌 역, 1997, 『임마누엘 칸트 』, 문예출판사
김연수, 칸트 도덕 교육론의 현대적 의의, 2003, 인천교육대학교 교육대학원
교육과학기술부 집필진, 2008,
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임마누엘 칸트는 아직까지도 우리에게 영원히 지워지지 않는 위대한 교훈을 전해주고 있다.
Ⅲ. 결론
1) 칸트가 우리에게 전하는 메시지
지금까지 칸트의 말에 따르면 도덕적 주체는 자율성의 주체이고 하였다. 어떤 다른 법이나 제도를 따
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교육에 해당하는 것으로 볼 수 있다. 율곡의 교육사상과 현대적 의의, 남궁용권, 율곡학회, 2000, 118쪽.
Ⅲ. 결론
율곡의 인간교육의 논리는 그의 인간관에서 출발한다. 율곡의 인간관에서 가장 기본이 되는 것은 천인합일사상이다. 인간은 태어
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의의 표현일 뿐만 아니라 인간에 대한 일반적인 신뢰성, 인간의 영혼과 형이상학적 뿌리의 교육이 없는 한 순수한 교육이 될 수 없다. 프뢰벨의 교육이론은 그 해답을 주고 있다. 그의 교육사상은 오늘날도 변함없이 영향을 주고 있다.
Ⅲ 요
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의 본성과 수준을 고려하여 우리 교육현장에 맞는 것부터 변형하여 시도해가야 할 것이다. 특히 새로운 것을 받아들일 때는 방법적인 면에서의 실천이 가장 쉽게 이루어지나 발도르프 교육은 먼저 Steiner의 사상과 이론에 대하여 바르게 이해
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사상이 차이에 대한 오리겐의 개념의 근저에 흐르고 있으며, 이로써 치명적인 교권 제도가 초래된 것 같다. 한편 사색은 성경을 배경으로 하는 풍유적, 환상적 주석에 배경을 둠으로 반드시 경건한 견해라고 볼 수는 없다. 물론 정통과 근본적
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의심할 여지가 없을 만큼 명석하고 판명하게 드러나는 것 이외에는 어떠한 것도 덧보태어 이해하지 않는다는 것이다.
(19)cf 근대철학사-데카르트에서 칸트까지, R. 샤하트 저, 1993, 미국, p.38 ff
(20)cf 철학과 굴뚝청소부, 이진경 저, 새길, 1994,
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의 교육사상(敎育思想)과 나의 교육사상(敎育思想) 및 교육관(敎育觀)에 대해서 살펴보았다. 아직까지 나의 교육관(敎育觀)은 제대로 정립(定立)되었다고 생각하진 않는다. 부족한 점도 많고 잘못 생각한 부분(部分)도 많이 있다. 대학교(大學
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의 성장과 발달을 돕는 보육교사라는 직업에 매력을 느꼈습니다. 어린이집이나 유치원에서 아이들이 새로운 지식을 배우고, 사회적 상호작용을 통해 성장하는 모습을 보며 그들과 함께하는 시간의 ..(중략)
4.교육관 및 가치관
저는 아이들의
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다룬 논문을 읽으며, ‘교육이 단지 내용이 아니라 관계’라는 점을 체감할 수 있었습니다.
이 외에도 ‘STEM 통합교육론’ 수업에서는 과학을 수학, 공학, 예술과 통합하는 새로운 방식의 교육 모형을 접하며, 과학교육이 가진 확장 가능성을
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의 지도 방법에 관심이 많은데, 이는 학생들에게 음악을 단지 '재현'하는 것이 아니라 '이해하고 수용하는 것'으로 이끌 수 있기 때문이다.
한편, 임용고사 준비도 결코 소홀히 하지 않을 것이다. 매일 규칙적인 시간표에 맞춰 음악교육론, 교
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