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및 필요도 :직종별, 자녀연령별 비교』 / 이명신, 2005
2. 『유아교육과정(개정2판)』 / 이기숙, 교문사, 2004
3. 『유아교육개론』 / 이기숙, 양서원, 2005
4. 『유아교육 교수학습방법』 / 이정환, 교문사, 2004
5. 『유아교육개론』 / 양옥승, 학지사
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새로운 정보기술이 위협하고 있기에 이들은 화이트 칼라직의 개편에 소극적이자 저항적일 수밖에 없다는 사례가 선진국의 연구에서 나타나고 있다.
참고문헌
김종규 - 호텔 조직 내의 커뮤니케이션이 직무만족 및 경영성과에 미치는 영향,
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사회복지사의 자격취득 후에도 전문적 자질을 유지, 향상시키기 위한 지속적인 교육과 사회복지사 상호간에 새로운 경험과 지식 등에 관한 정보교류의 활성화를 위한 노력이필요할 것이다.
Ⅲ. 요약 및 결론
현재 우리의 사회복지는 과도기
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사지를 만들어 교실로 부과하던 평가 방식에서 벗어나, 교실에서 교사가 주도하는 질적 판정의 평가로 바뀌어야 한다. 교사가 수집한 학생의 수행에 관한 질적 정보를 교육계가 해석하고 지원하는 체제로 전환해야 한다. 측정관에 경도된 교
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학습의 촉진요소이다.
1) 환경조성
자기 주도적 학습을 유인하는 가장 중요한 요소로 환경과 환경 배치에 따라 학습자의 자기 주도적 학습을 촉진시킬 수 있으며, 그러기 위해서는 학습자가 속한 사회적 환경과 맥락의 이해가 선행되어야 한
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사회적 관계와 의사소통관계의 중요성에 주목함으로써, 경제적 수행력과 다이내믹스의 공간적 다양성을 설명할 수 있는 새로운 통찰력이 제공되었다.
지역혁신체제에서는 대안적 관리구조로서 "혁신환경(milieu)"의 개념과 외부화된 학습조직
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사 등의 힘도 모아내야 한다. 개혁적인 교사들만이 앞장서는 운동을 넘어서서, 학부모와 학생, 지역사회의 교육시민단체, 합리적인 중도 세력 등이 작은 실천이라도 함께 할 수 있도록 다양한 슬로건과 운동 방식을 개발해야 한다. 학교를 혁
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학습과정에 필요한 자료들과 학습관리를 지원할 수 있는 온라인 학습 환경을 구축하여야 한다.
5. 컨소시엄을 통한 협력연구 수행 및 창업지원의 확대
대학의 한정된 자원의 활용을 극대화하고 사업추진에 따르는 위험 분배를 위해 연구협력
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교육의 정상화를 유도하고, 과열과외를 완화하도록 한다.
6. 학습자의 다양한 개성을 존중하는 초 중등교육 운영
획일화된 학교체제와 학생선발방식은 학생의 다양한 잠재능력 개발을 저해한다. 새로운 형태의 다양하고 특성화된 고등학교가
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과의 심층면접을 중심으로,”『아세아연구』, 제47권 2호, 2004, 183-212.
정영철ㆍ장인숙ㆍ조은희, 『북한인구의 동태적 및 정태적 특징과 사회경제적 함의』, 2011, 서울: 한국보건사회연구원.
정진상 김수민 윤황, 북한의 인구구조에 관한 분석,
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