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교육 모형의 통합
1. 접목 가능성의 결정
2. 건강한 경쟁
3. 실제 학습 경험
4. 팀 구성
5. 통합의 이점
Ⅱ. 단원 지도계획
1. 단원
2. 지도목표
3. 농구의 전술적 개념틀과 복잡성
4. 교수-학습 계획
Ⅲ. 실태분석
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교육적 적용에 관한 연구
* 이희정(1999), 초등학교 반응중심 문학교육 방법 연구 - 토의 학습을 중심으로, 한국교원대학교 석사학위논문
* 최택균(2002), 문학 독서지도의 이론과 실제 - 독자반응 이론을 중심으로, 어문교육 제 25집, 한국 어문교
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백과사전, http://www.paldosori.co.kr Ⅰ. 서론
1. 민요교육의 현주소
2. 민요교육을 통해 얻고자 하는 바
3. 민요교육에 대한 기본 입장
Ⅱ. 본론
1. 학습목표 설정
2. 지도계획 및 지도안
2-1. 지도계획
2-2. 지도안
Ⅲ. 결론
-참고문헌
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교육 사례
1. 자유토론 학습
2. 자유토론 수업 모형의 적용
3. 지도상의 유의점
4. 평가 계획
1) 평가 관점
2) 평가방법
Ⅵ. 재량활동의 통일교육 사례
1. 통일교육의 성격 및 필요성
2. 목표
3. 학교통일교육의 지도원칙
4. 운영 내용
1)
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계획 및 설계의 중요성과 기회성에 관하여 교육의 실시
5. 환경친화적 재료 및 생태복원기술의 인증제도 도입
6. 생태복원기술사 제도의 도입
Ⅵ. 친환경도시의 개발제한구역
Ⅶ. 친환경도시의 계획
Ⅷ. 친환경도시의 조성 방법
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교육과정에 나타난 영역과 내용
1. 교육과정에 나타난 육상 활동의 영역과 내용
<이어달리기 연간 지도계획>
<여러 가지 이어달리기>
<친구와 손잡고 이어달리기>
<모둠별 이어달리기>
3. 수업시간 구분
국민체조란?
국민체조
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. 단원의 목표
Ⅳ. 지도계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 지도의 실제
가. 교수 ․학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서 계획
라. 자료 활용 계획
마. 형성(수행) 평가 계획
바. 학습자료(장단 그림자료)
※ 구체적 피드백
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교육을 실시한 집단 내에서 집단따돌림이 발생하였는가에 대해서 조사를 하고 평가를 하고 총괄적인 평가를 실시함
7) XX초등학교 6학년 학생 집단따돌림 보건교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
보건교육주제
집단 따돌림의 심각성
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지도서, 보육사, 1995
경남 창녕병설유치원, 통합적 표현활동을 통한 창의적 표현능력 신장, 2001
양관규, 창의적 신체표현활동이 유아의 창의성 및 신체표현능력에 미치는 영향, 원광대학교 교육대학원 석사학위논문, 1999
이은영, 동기화의 방
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교육)의 수업참관
1. 표현
1) 느낌 나타내기
2) 상상하여 나타내기
3) 보고 나타내기
4) 꾸미기와 만들기
5) 붓글씨로 나타내기
2. 감상
1) 서로의 작품 감상하기
2) 자연 및 조형품 감상하기
Ⅴ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 지도상 유의
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