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보며 노래를 부른다.
음의 높이와 그림으로 보면서 부른다.
배운 노래를 악기로 연주해볼 수 있다.
연주한 내용을 녹음시킨후 친구들과 감상한다
가사판
피아노
노래테잎
컴
퓨
터
- 프로그램에서 나팔꽃에 대해 검색해보기
*나팔꽃의 여러
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③ 투호놀이를 해본 소감을 이야기한다.
교사 : 오늘 투호놀이 어땠어요? 잘 들어가지 않아서 속상했어 요?
아이들 : 네~ 잘 안들어가져요. 난 잘들어 가는데~~~
교사 : 투호놀이는 거리를 정확히 못맞추면 잘 들어가지 않아 요. 거리를 짐작하고
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도와준다.
참고사항
1. 여러 가지 음식의 먹는 소리를 말해본다.
2. 직접, 곰돌이와 의사선생님의 역할을 해봄으로써 언어발달에 도움을 준다.
3. 좋아하는 음식과 싫어하는 음식을 말해보고, 그 음식들에 대해 설명해준다
활동계획안
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T : 자, 우리 다시 한번 빗소리를 들어보도록 해요~
--빗소리CD 다시 듣기--
평
가
및
마
무
리
T : 비 내리는 소리를 들어보니까 어땠어요?
C : 재밌었어요. 신기했어요. 빨리 우산쓰고 싶어요. 비가 왔으면 좋겠어요.
T : 그래요. 여러 가지 생각을
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마음이 어떨까?
C: 쥐는 얄미워요, 속상해요
여러분이 동물 친구들이라면 어떻게 했을까요?
친구들은 여기에 나온 열두 동물 말고 어떤 동물들이 있었으면
좋겠어요?
어떤 점어 재미있었는지 물어본다.
화장실 다녀와서 열두띠 동물을 그려
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양 팔을 크게 벌리고 날아가보자~
확장
활동
동화책을 큰 소리로 읽어보자(언어영역)
비행기처럼 날아보자(신체영역)
주의
사항
물에 대한 두려움을 없애주면서도 위험한 것이라는 것을 인지 시켜 주어야한다.
평가
보육활동 계획안
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C2: 잘 치료해주길 바라고있어요.
T: 그렇죠.그러면 내가 만약 쥐박사님이었다면 코끼리에게 무슨말을 해줬을까요?
C: 아기 잘 낳으라고요.
T: 그래요. 자,이젠 동화내용에 대해 알겠어요?
C: 네!
T: 그럼 선생님이 들려주었던 동화를 친구들도 한
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눗방울을 이용해 예쁜 그림을 그려볼꺼예요~
C1: 우와~ 재미있겠다. C2: 응응~ 재미있을 것 같애
T: 그래요. 재미있을 꺼예요. 친구들 앞에 비눗방울 만들려고 해 놓은 거품 많이 일어난 물 같은 게 보이죠?
C(아이들 전체): 네~
T: 그것을 한 번 만
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