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눗방울을 이용해 예쁜 그림을 그려볼꺼예요~
C1: 우와~ 재미있겠다. C2: 응응~ 재미있을 것 같애
T: 그래요. 재미있을 꺼예요. 친구들 앞에 비눗방울 만들려고 해 놓은 거품 많이 일어난 물 같은 게 보이죠?
C(아이들 전체): 네~
T: 그것을 한 번 만
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비눗방울은 동그란 모양이 나오는구나!
C: 그릇에 비누를 넣어야 해요
C: 물을 넣어요
C: 아니요
C: (나와서 많은 곳에 스티커 붙이기)
C: (나와서 큰 것대로 스티커 붙이기)
C: 비눗방울은 물이 있어야 생겨요.
물이 너무 많이 들어가도 비눗방울
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계획안을 작성해 보았다. 그림책은 영아들을 위한 문학교육의 주요 도구일 뿐만 아니라, 여러 발달영역이 통합된 교육활동에 활용하기 적합한 매체이다. 영아가 일상생활 속에서 놀이로 영아의 경험을 통합하는 측면에서 그림책은 통합적인
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계획안 (만 5세)
활 동 명
어떤 물건일까요?
대상연령
만 5세
활동형태
게임
활동집단
소집단
활동 목표
빠른 판단력을 기른다.
순발력 및 민첩성을 기른다.
가족이 사용하는 물건에 대해 안다.
활동 자료
가족들의 소지품, 점수판, 스티커
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계획안.
삼성복지재단(1998). 삼성어린이집 유아프로그램Ⅰ(2세). 교육과학사.
삼천초등병설유치원(2000). 2000년도 삼천초등학교 병설유치원 교육계획안.
신옥순(1998). 유아 교육학 개론. 학지사.
양옥승김영옥김현희(1999). 영유아 보육개론. 학지
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 가격 : 1,000원
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