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활동명
목표 및 표준보육과정 관련요소
대상연령
활동자료
교구제작
활동방법
주의사항 및 유의점
연계 및 확장활동
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다 나에게 오세요. 내가 고쳐 줄께요.
C1 : 제가 많이 아파요?
C2 : 나도 아파.
C3 : 어디가 아파.
C1 : 몰라요. 머리도 아파요.
C2 : 나는 배가 아파요.
C3 : (청진기로 강아지를 진찰한 후) 주사를 맞으면 안 아퍼요.
C1 : 나는 주사 맞기 싫어. 그냥 호
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도입
전개1
전개2
정리
평가 기준
예상되는 발전
판서 계획
수업의 흐름
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을 하면서 다같이 흥겹게 노래를 부른다.
- 분단별로 선창 후창을 나누어 주고받으면서 율동과 같이 노래를 부른다.
정리 및 차시예고
- 재미있었던 점을 이야기한다.
- 차시예고: 피터와 늑대 감상
12´
12´
1´
자유스러운 분위기에서 다양한
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있는 분수와 그 위치를 기억해 두었다가 그 분수가 답이 되는 문제 카드를 뽑았을 경우 그 답안카드를 선택해 가져간다.
- 게임시간(15분)이 다 되었을 때 가장 많은 카드를 가지고 있는 모둠원이 우승자가 된다.
- 각 모둠의 우승자에게 보상
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언어부분의 향상부분까지 3가지를 한꺼번에 매치시켰다면 더 좋았을 것이다. 예를 들면 유아들이 주방도구의 사진을 보고 이름을 알게 되며 실제모습까지 연결하는 수업의 맥락이다.
생활주제의 경우 나와 가족은 5월인데 ‘참좋았겠었지’
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고전 문학 작품 지도안
1. 수업 흐름도
2. 지도안
3. 활동지 및 보충자료
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학습흐름
교수-학습 활동
시간
자료 및 유의점
교사
학생
적용 및
발전
정리
◎. 학습내용 정리 및 확인하기
☆. 무게, 들이, 길이, 거리 등에 관한 놀이에 대한 이해를 적용하는 문제를 풀어보자.
☆. 무게, 들이, 길이, 거리 등 비교에 관한 여
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송 들려주기
본문 학습하기
- 시의 주제와 화자에 대한 학생들의 의견듣기
- 본문 내용과 시의 특징에 대하여 설명하기
‘학습 활동’ 활동하기
[내용 학습]
- 학생들 스스로 답안을 작성하도록 유도하기
- 학생들의 답을 듣고 정리해주기
- 조
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다. 적절하고 검증된 형식이 있어서 좋은 점은 형식만 갖추더라도 그 안에 적당한 '내용'이 따라간다는 점이다. 그리고 이런 형식은 사람들 사이에서 대부분 공유되어 있기 때문에 쉽게 배울 수 있고 마음 편하게 활용할 수 있다. 그런데 매너
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