|
3,4,5의 숫자 중 하나를 붙이고 읽는다.
붙여진 숫자에 해당하는 개수를 구체물을 통해 세어본다.
학생들에게 질문하며 수 1,2,34,5에 맞는 개수 찾아 붙여보기
학생들에게 숫자의 이름과 개수를 물어보면서 위의 시범보이기를 한 번 더 한다
|
|
|
교육의 개념
2. 보육 프로그램의 구성 요소
1) 프로그램의 영역 구분
2) 발달욕구에 기초한 프로그램
3) 사회적 필요성에 기초한 프로그램
3. 유아교육의 중요성
4. 유아교사의 역할
5. 유치원에서의 보육교육시설 프로그램의 계획안
1)
|
|
|
간다.
ㆍ 교실에 와서 양치질을 하고 조용히 휴식한다.
하루평가
12:40~
13:00
자신의 생각과 느낌을 적절하게 표현한다.
ㆍ 하루 동안 즐거웠던 일, 속상했던 일, 그 이유와 대책에 대 하여 이야기 나눈다.
- 어떤 점이 가장 재미있었니?
- 속상했
|
|
|
단지 그것을 어떻게 해결하느냐가 중요한 것입니다. 따라서 효과적인 스트레스 대처방안을 가지고 있는 것은 앞으로의 학교생활과 나아가 사회생활에 있어 큰 활력소가 될 것입니다”
|
|
|
좋았구나. 그럼 어려웠던 점은 없었니?
C : 뛰어다니느라 힘들었어요.
T : 그랬구나. 이제 점심시간이니까 ○○부터 차례대로 일어나서 손 씻으러 가자. 한 줄로 따라오세요.
유의사항
ㆍ유아들이 지나지게 뛰어 안전사고가 일어나지 않도록 한
|
|
|
고 인사해요
<동화>
세계 일주를 떠나자
음악 활동
<새노래>
세계대륙 노래
<새노래>
세계의 아침인사
신체 활동 게임
<게임>
전통 놀이
<신체활동>
전통 춤
(만 5세)
|
|
|
11:10~11:20
동시
ㆍ손 씻기의 중요함을 안다.
ㆍ동시를 통해 손을 깨끗이 씻는 방법을 알고 실천한다.
ㆍ몸을 깨끗이 하는 즐거움을 안다.
<손 씻기는 즐거워>
ㆍ화장실 다녀온 후 손을 씻었는지 이야기 나누기를 한다.
ㆍ세균에 감염된 자료
|
|
|
5개의 백업에 각각 1줄씩 낚시줄을 달고 지지대와 연결한다
유의점
및
심화작품
* 균형을 맞추어 주위 다른 동물들과 조화를 이루도록 매단다.
* 백업이 빠지지 않게 튼튼하게 고정시킨다.
* 지지대의 모빌줄(낚시줄)을 균형을 맞추어 한쪽이
|
|
|
및
신체표현
- 신체표현 : 꽃씨
- 올챙이가 움직여요
- 리본 춤추기
‘숲속의 봄’
- 꽃밭에 물을 주어요
실외활동 및
현장학습
- 씨앗 심기
텃밭 가꾸기
- 꽃밭 나가기 1주 4월 2일 ~ 4월 6일
2주 4월 9일 ~ 4월 13일
3주 4월 16일 ~ 4월 20일
4주 4
|
|
|
무 잘 불렀어요 /
여러분은 노래가사중에 어떤 부분이 재미있어요? (통통통.. 잉잉잉이요～)
그럼 이번에는 통통통 할때는 발을 구르고 잉잉잉 할때는 손뼉을 치는 거에요 할 수 있겠죠? (네～) (지휘봉으로 째깍째깍 알리면 노래 시작)
여러분
|
|
메뉴펼치기
