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교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평
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교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평
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교육 계획의 기저를 보면 성서고는 대구 교육의 방향과 주요시책, 그리고 역점 추진 과제, 전년도 학교 교육 활동 평가를 바탕으로 학교 교육 계획서를 만든 것을 알 수 있다.
학교 교육 계획 기저를 보면 대구 교육의 역점 추진 과제가 6가지
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교육에 도움이 되기 때문에 여러 영역에 해당되는 과정이라 할 수 있다.
유아가 스스로 할 수 있는 영역 :
- 유아들이 스스로 백지를 꾸밀 자연물을 야외활동을 통하여 직접 찾아 볼 수 있다.
- 유아들은 모은 나뭇잎, 나뭇가지 등을 보며 탐색
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기다려 주었네. 이 게임은 여기에 계속 놓아둘께, 더 하고 싶은 친구는 와서 더 해도 좋고, 다른 놀이를 하고 싶은 친구는 다른 놀이를 해도 좋아요.
C: 유아가 선택하여 다른 활동으로 전이한다.
( 관심을 가지는 다른 유아들이 있으면 활동을
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요.
-네.
-‘오’불러봐요.
-선생님이랑 나누어서 불러요.
-여자랑 남자랑 나누어서 불러요.
-네.
-팔을 이렇게 해요.
마무리
▶노래를 불러 본 느낌에 대해 이야기 하고 평가한다.
-오늘 노래를 함께 불러 보았는데 어땠어요?
-어떤 점이 재미있
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13:40
동화 듣기
바른 자세로 동화를 듣는다.
동화를 듣고 자신의 생각을 이야기 한다.
[아기 다람쥐 콩이]
* 바른 자세로 동화를 듣는다.
* 동화에 대해 이야기 나눈다.
- 아기 다람쥐 콩이에게 온 초대장은 누가 보낸건가요?
- 도토리 마들에 도
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듬고 격려해 주세요.
적응기간이 끝났습니다. 16(월)정상하원 합니다. 안내글을 참고하시어 착오 없으시길 바랍니다.
사회복지법인 평화어린이집
☏ (043) 217 - 6077
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변 환경 둘러보기
주
말
등
산
오전
실
내
자
유
놀
이
쌓기
*봄 동산 구성하기
역할
*봄 소풍 가요.
미술
*색종이로 튤립 접기
언어
*봄에 피는 꽃 알아보기
수·조작
*봄에 관련된 것 매칭하기
과학
*화단에 물 주기
음률영역
*♬아기 염소♬배워
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교육한다고 다짐하지만 사실상 교육현장에서 항상 그런 자세로 임하기가 어렵습니다. 하지만 과제를 하면서 생의 첫 사회생활을 경험하는 우리 아이들에게 글로벌 시대에 맞는 좀 더 넓고 큰 생각을 가진 창의적이고 진취적인, 리더십을 가
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