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교육의 방법이 될 수도 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육고전의 이해 강의를 듣고 ‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지 제시해 보았다. 전통적인 지식중심의 교육관에서 보면 교육의 내용은
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교육관을 읽으며 필자는 철인정치에 관련하여 또 본질적인 학문에 관련하여, 국가주도적인 교육제도에 관련하여 다시 한 번 생각할 수 있는 기회를 갖게 되었다.
4. 출처 및 참고문헌
정은균, 『나의 교육 고전 읽기』, 빨간소금, 2019. 1. 서
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함양하고 이를 실현하기 위한 구체적인 능력을 키우는 수단으로서 교육은 비단 학교의 책임이 아닌 사회 전체의 관심을 요하는 사대의 과제이기도 한 것이다
참고자료
교육고전의이해. 조화태, 권영민. 한국방송통신대 출판문화원. 2020
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교육의 목적과 가치는 문화, 지역, 개인 신념 및 교육 체계에 따라 다를 수 있으며, 다양한 이해와 목표가 존재한다고 볼 수 있다.
8, 교육철학 강의를 듣고‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는가?
교육고전의 이
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교육의 사상을 체계적으로 발전, 교육은 인간개체의 전체적 잠재 가능성을 개발하는 일이라고 하였다.
6,‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌나?
교육은 어쩌면 인류가 시작한 시점부터 멸망하는 순간가지 지속
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