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교육 관련 내용들이 지도되고 있을 뿐이다.
그러나 그러한 특정 교과들의 내용만으로는 통일교육의 목표를 충분한 달성하기도 어렵고, 다소 산발적이고 비체계적인 지도에 그칠 위험이 있다. 따라서 제7차 초등학교 교육과정상의 여러 교과
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교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 존 듀이의 교육적 사상
2. 민주주의와 교육
3. 독후감 - 듀이 ‘민주주의와 교육’(1916)
1) 듀이의 민주주의 개념
2) 민주주의에서 갈등과 갈등 해결
3) 반성적 사고와 문제해결 과정
4. 듀이의 ‘민
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교육(이야기중심학습)
1. 1차시 수업(인지적 측면 중심의 수업)
2. 2차시 수업(정의적 측면 중심의 수업)
3. 3차시 수업(행동적 측면 중심의 수업)
Ⅵ. 미술과 이야기중심교육(이야기중심학습)
1. <이야기 조소>작품 제작과정(사례)
2. 의의
1)
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교육
을 병행함으로써 사회적 인식을 제고해 나갈 필요가 있다.
* 참고문헌
- 강휘원(2006). 한국 다문화사회의 형성 요인과 통합 정책. 국가정책연구
- 모경환(2009). 다문화교육의 개념과 목표. 양서원.
- 차경수, 모경환(2008). 사회과교육. 동문사
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교육적 효과를 가져 올 것이다. 이 자료는 제7차 교육 과정의 1학년 국어 교과서와, 18종 문학 교과서 가운데 모든 탈놀이 단원의 학습에 꼭 필요한 자료가 될 것이다. 지금 1학년 국어 교과서에는 봉산 탈춤이 실려 있고, 문학 교과서에는 5편의
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교육(NIE)의 기원
Ⅳ. 신문활용교육(NIE)의 의의
Ⅴ. 신문활용교육(NIE)의 특징
Ⅵ. 신문활용교육(NIE)의 필요성
Ⅶ. 신문활용교육(NIE)의 효과
Ⅷ. 교육교재로서 신문교재의 우수성
Ⅸ. 신문활용교육(NIE)의 확대 가능성
1. 7차 교육과정
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7차 교육 과정 시기(2000~)
제 7차 교육 과정에 제시된 경제 관련 내용을 살펴보면 10학년 과정에 \'국민 경제와 합리적 선택\' 단원에서 \'국민 소득과 경제 성장\', \'현대 경제문제와 해결 방안\', \'세계 시장의 경제 경쟁과 협력\'의 내용을 다루
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교육과학사.
2. 교육인적자원부(2002). 제7차 초등학교 사회과 교사용 지도서(6-2).
3. 대구광역시서부교육청(2001). 창의성 개발 길잡이 : 생각을 넓히자.
4. 임선하(1993). 창의성에의 초대. 서울 : 교보문고.
5. 임선하정관진(1997). 잠깐! 이제는 창의
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교육과 진로상담, 서울 : 건국대학교출판부
김은제(1998), 직장 생활 탐색, 적응 준비 자료 구안 적용을 통한 바른 직업의식 함양, 한국교총현장연구보고서
김충기 외 1인(1996), 진로교육과 진로상담, 건국대학교출판부
서우석(2000), 초등학교 진
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교육적 차원에서 도덕과 교육은 우리의 전통과 민주주의의 이상에 대한 올바른 신념을 확립하며, 민주 복지국가 건설에 이바지할 수 있는 국민의식을 지니게 하는데 주안점을 두고 있다. 이근철 외. 도덕과 교육론. p. 274.
제 7차 교육 과정 시
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