|
과학화 : 방향설정을 중심으로, 한국행정학회 제8호, 한국행정학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행정학교육의 현실
Ⅲ. 행정학교육의 수요변화
Ⅳ. 행정학교육의 교과과정
Ⅴ. 행정학교육의 위기
Ⅵ. 행정학교육의 보완점
Ⅶ. 행정학교육의
|
|
|
과학적인 연구 ④ 학교와 가정과의 밀접한 연락 ⑤ 지도자로서의 교사의 지위들을 들고 있다.
4. NSSE (National Society for the Study of Education)
미국의 전국교육연구회, 교육의 문제의 과학적 연구를 목적으로 1895년 NEA(National Education Association) 회원에
|
|
|
교육기관의 경영관리, 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 의사결정
1. 의사결정의 정의
2. 의사결정의 중요성과 필요성
Ⅲ. 의사결정모형
1. 합리모형
2. 만족모형
3. 점증모형
4. 혼합주사모형
5. 최적모형
Ⅳ. 의사결정의 과정
1. 테일러
|
|
|
모형으로 시사점을 던져주고 있다.
참고문헌
강명희·김영수·정재삼, 인터넷 학습자료 개발 모델, 1997
김지하, 인터넷에 대한 중학교 과학 교사의 인식 조사와 생물수업에서 웹사이트의 활용 방안, 이화여자대학교, 1998
이화여자대학교 교육
|
|
|
교육 표현활동학습(표현활동수업)의 기대효과
1. 빠른 변화 가능성
2. 자유로운 실험 가능성
3. 다양한 사고과정의 촉진
4. 창의적인 표현 활동의 조장
Ⅳ. 미술과 ICT활용교육 표현활동학습(표현활동수업)의 학습모형
1. 표현활동 영역
2.
|
|
|
과학 탐구교육, 교육과학사, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 집단탐구수업(학습)모형의 장점과 단점
1. 장점
2. 단점
Ⅲ. 집단탐구수업(학습)모형의 전개형태
Ⅳ. 집단탐구수업(학습)모형의 과정
Ⅴ. 집단탐구수업(학습)모형의 단계
1. 문제상황
|
|
|
교육의 목표
3. ICT활용교육의 특성
4. ICT활용교육의 교수?학습 모형
1) 사실 지식 탐구 수업
2) 일반화 지식 탐구 수업
3) 문제 해결 수업
4) 의사 결정 수업
Ⅶ. 초등학교 음악과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 음악교과 제7차 교육과정
2.
|
|
|
수업(웹기반학습,교육, WBI)의 특징
Ⅳ. 웹기반수업(웹기반학습,교육, WBI)의 장점
Ⅴ. 웹기반수업(웹기반학습,교육, WBI)의 학습유형
1. 학습 활동에 따라(Harris)
1) 상호작용적 교환
2) 정보수집
3) 협력 학습 모형
2. 교사의 역할에 따라
1)
|
|
|
교육) 독서토론학습
1. 독서 토론의 목적
2. 독서 토론의 종류
1) 원탁형식
2) panel 형식
3) 대좌식 토론 형식
4) 자유토론, 가상 공간 토론
3. 독서 토론의 방법
1) 대집단 독서 토론
2) 소집단 독서 토론
4. 독서 토론 과정
1) 시작
2) 지은이
|
|
|
수업활동(교육활동) 사례
1. 독서노트 기록
2. 교과별 필독 도서 선정과 독서 교수-학습 지도안 구안
3. 독서 결과의 수행평가 반영
4. 독서 시간 설정
Ⅵ. 창의적수업활동(교육활동) 사례
1. 자기 주도적 학습 활동(스스로 공부해요)
2. 범
|
|
메뉴펼치기
