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학습의 다양한 전통은 특히 소규모지역 학습의 본질과 성격을 규명하는데 어려움을 줄 뿐만 아니라 실천과정상의 혼란을 예고한다. 자칫 상호 배타적인 관점이 공존할 경우 지역학습을 통한 인간형성은 기대할 수 없다.
Ⅵ. 음악과(음악교육)
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학습하는지에 대한 철학적·심리학적, 발달적 관점은 교사가 교수-학습방법을 선택하는 근원이 된다. 교수-학습의 이론적 기초가 되는 교육신념을 크게 성숙주의, 행동주의 구성주의, 세 가지 발달이론은 각 발달이론의 기본입장과 교수-학습
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교육인적자원부, 국어과 교사용 지도서, 2002. ꊱ 직접 교수
ꊲ 문제 해결 학습
ꊳ 전문가 협력 학습
ꊴ 창의성 계발 학습
ꊵ 역할놀이 학습
ꊶ 가치 탐구 학습
ꊷ 반응 중심 학습
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자연 순서 가설(The natural order hypothesis)
2.1.4. 입력가설(The input hypothesis)
2.1.5 태도-습득 가설(The attitude-acquisition hypothesis) = 정의적 여과설
2.2 특징
3. 자연교수법의 실제
3.1 수업절차
3.2 교수 ․ 학습의 활동유형
3.3 현장 적용 시 유의점
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학습의 기본모형으로는 문제확인하기, 가설설정하기 가설 검증하기 결론 도출하기 순으로 이어진다. 탐구학습은 논리적인 증명을 하는 과정이기 1. 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고,
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교육개혁 차원에서 중요하게 간주되는 학교 학습평가의 수행평가 요구와 맞물리는 것이라 할 수 있다.
넷째, MI 교육과정은 프로젝트 활동이 학생들의 능력을 신장, 계발하는 데 도움이 되는 아주 중요한 수업 활동으로 강조된다. MI 교육과정
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교육공학」, 학지사, 2002
윤광보 김용욱 최병옥, 「교육방법과 교육공학의 이해」, 양서원, 2003 ♤목차♤
Ⅰ. 구성주의 교수 - 학습이론
1. 학습관 및 이론적 가정
Ⅱ. 구성주의의 특징
1. 교수 - 학습이론
2. 교수 - 학습원리
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도덕성으로 학습시키는 것은 초등도덕교육에 있어서 충분한 의의가 있다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
도덕 심리학 (Daniel K. Lapsley 저, 문용린 역, 중앙적성출판사)
3학년 도덕 교과서, 수업 지도서
역할놀이 수업모형
도덕과 교육 (이영문 저,
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교육의 중요성 및 역할에 대해 설명하고, 음악교육 철학을 바탕으로 음악교육 목표를 기술하시오
2. 코다이, 달크로즈, 오르프 이론 중 한 가지 이론을 선택하여 그의 교육철학과 주요 교수방법원리를 설명하고 음악교수법을 적용한 음악활
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수업(학습, 교육)의 모형
1. 문제해결학습
1) 성격
학습자들의 사고과정을 중시하고, 문제를 발견하는 훈련을 하기 위해 문제를 보다 폭넓게 그리고 깊게 파헤치는 학습을 요구하는 것으로 그 특징은 첫째, 일체의 학습원리는 학습하는 학생의
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