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것을 말한다.
3) e-러닝, 모바일 러닝, u- 러닝
4) 전자책과 전자교과서
전자책이란 책의 내용을 디지털 형태의 저옵로 가공 및 저장한 출판물을 말한
다.
제 2절 : 교수-학습방법의 미래
1) 교수-학습 패러다임의 변화
2) 미래교육의 방향
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5. 사회복지관 현황
Ⅵ. 사회복지관 운영 프로그램
1. 원칙
2. 현황
Ⅶ. 사회복지관의 문제점과 개선방안
1. 사회복지관 운영 규정상의 문제점
2. 사회복지관 조직과 프로그램의 문제점
3. 사회복지관 개선방안
Ⅷ. 결 론
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. 삽화자료의 유형별 내용 분석
1. 문화재
2. 역사지도
3. 사료
4. 인물
5. 역사연표
6. 기록화
7. 역사신문
Ⅳ. 결론
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교육 4·U(교육과학사 이옥화 외 공저)
-교육방법의 교육공학적 이해(교육과학사 박성익 외 공저)-교육과정 및 교육평가(청송 출판사 박영희 저)
-예비교사를 위한 실제적 교육방법 및 교육공학(서현사 이지연 저)
-학생 중심의 학습지도안 연구
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교육적 특성
4. 관계법
1) 아동복지법
2) 사회복지사업법
3) 국민기초생활보장법
5. 관계조직
1) 중앙행정조직
2) 지방행정조직
3) 기타조직
6. 국내현황
1) 청소년가장의 전국 현황
2) 지원실태
7. 문제점 및 개선방안
1) 가정보호체
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및 제도추진 경과
4.국민기초생활보장법의 특징
5.국민기초생활보장법의 주요 내용
Ⅷ.국민기초생활보장제도의 문제점 및 개선방안
1.국민기초생활보장제도의 문제점
2.국민기초생활보장제도의 개선방안
Ⅸ.결론
Ⅹ.참고자료
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(1)도서발달과정
(2)2학년 및 5학년 학생들이 선호하는 도서의 특성과 비교
3.효과적인 어린이 독서 생활화를 위한 방안
4.아동을 위한 도서관 서비스
(1)역사와 의의
(2)아동우량도서선정위원회
(3)아동자료의 평가기준
III.결론
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한 것부터 실천해 나간다
6. 질환자에 대한 지속적인 관리를 실시한다
7. 작업개선 및 증상 변화에 대한 사후 평가를 진행하고 문제점을 보완한다
8. 최종적인 예방관리 프로그램을 완성하고 모든 내용을 문서화한다
Ⅶ. 결론
참고문헌
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과정 설명
1) 문제 인식 단계
2) 문제 분석
3) 대책
4) 실천
5) 평가
Ⅵ. 사회참여체험학습의 내용
1. 제일 먼저 한 일 - 주제 정하고 교재 재구성하기
2. 다르게 보기 - 공간 이동, 노동 현장 방문 숙제
3. 갔다오고 나서
Ⅶ. 사회참여체험
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. 교과서별 단원 구성 체제
3) 제 7차 국어과 교과서의 체재상의 특징
4) 제 7차 국어과 교과서 체제와 외형상의 문제점
5) <6차>와 <7차> 교과서의 외형적 비교
1> 단원구성제체
2> 내용 체계상의 비교
3> 참고: 7차 교사용 지도서 각론의 체제
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