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학습내용을 학교수업만으로 이해하지 못하면 과외를 할 것이 불을 보듯 뻔하기 때문이다. 1. 배경
(1)성적 향상에 효과적이라는 생각
(2) 학교 수업내용을 이해 못함
(3) 주변의 과외 분위기에 불안
2. 실태
1) 학생들의 비인간화된 삶
2
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사회복지사로서의 역할과 자세
1) 사회문제의 확인
2) 프로그램의 효율적 운영을 위한 노력
3) 사회복지사의 전문성 향상
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 다양한 사회복지현장에서 사회복지사의 역할.h
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교육 예산으로 분류 되기 때문에 4대강과 무상급식은 구분이 다르다. 대운하 사업 같은 경우는 국민이 투표로 심판을 하면 되는 것이다. 하지만 예산이 없기 때문에 아이들에게 무상급식을 지원해주게 되면 나라는 거지꼴이 될 것이라고 주장
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문제를 감소시키기 위해 알코올 상담센터 확충 및 알코올 중독전문가 양성이 필요하다.
-> 지역사회 주민들에 대한 체계적 정보, 교육을 통해 알코올문제에 대한 인식 증진과 지역사회 지지망을 구축할 수 있음.
-> 체계적인 교육과정과
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사회문제로 자리 잡을 수 있다. 부모는 부모로서 ‘그냥’ 존재하기를 바란다. 우리 아이가 좀 더 건강하고 바람직한 인간이 되길 바라며, 각 가정에 맞는 교육을 행할 필요가 있다.
‘좋은’ 부모 되기가 전적으로 나쁘다거나, 아이를 위해
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사회과에서의 수준별 교육과정의 운영과 수행평가의 실시가 지금까지의 교육의 근본적인 문제를 해결, 완화하기 위한 하나의 방법으로 보아, 이의 성공적인 정착을 위해서 교수학습자료와 평가문항의 개발보급, 교육환경과 여건의 조성, 특
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생활에서 나타나는 여러 문제를 합리적으로 해결하기 위한 탐구 능력, 의사 결정 능력 및 사회 참여 능력을 기르는 것이다. 따라서 사회과는 교수 학습 방법도 사고력을 신장시킬 수 있도록 운영되어야 한다.
- 사회과 학습에서 사고력 신장을
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사회과의 경우는 별로 우려되는 현상은 나타나지 않을 것이다. 그것은 기본 모둠을 바탕으로 학습하면서 필요할 때마다 모둠을 형성할 수 있기 때문이다.
Ⅸ. 사회과 수준별수업(교육과정, 학습) 관련 제언
사회과 수준별 학습자료를 개발하
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과정의 요구를 반영하기 위하여 기본개념의 확인과 선수학습의 결과의 확인 및 본시과제와 이어주는 내용도 포함시켜야 할 것이다. 이와 관련하여 사회과 교과서의 교과서 정책에 대한 획기적이고 실질적인 변화가 요청된다.
5. 교육문제에
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교육부(1995), 고등학교 사회과 통합교육과정 내용구성 연구.
◇ 김선자(1998), 구성주의에 의한 초등학교 사회과 수업 설계 및 적용 : 문제중심학습방법에 의한 사례 연구, 경희대학교 교육대학원 석사
◇ 교육부(1998), 사회과 교육과정 제 7차 교
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