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기준을 만든다
8) 학습 지원 자료와 교수 지원 자료를 만든다
9) 최종 단원 수업설계서를 완성한다
2. 수업적용 단계
1) 수업적용 1단계(1차시)
2) 수업적용 2단계(2, 3차시)
3) 수업적용 3단계(4, 5차시)
4) 수업적용 4단계(6차시)
3. 수업을 마친
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. 우리나라의 남녀고용평등제도의 현황
1. 남녀고용평등법의 재정․개정
2. 남녀고용평등법의 주요내용
Ⅲ. 남녀고용평등법의 문제점과 개선방안
1.남녀고용평등법의 문제점
2.남녀고용평등법의 개선방안
Ⅳ. 참고문헌
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. 우리나라의 남녀고용평등제도의 현황
1. 남녀고용평등법의 재정․개정
2. 남녀고용평등법의 주요내용
Ⅲ. 남녀고용평등법의 문제점과 개선방안
1.남녀고용평등법의 문제점
2.남녀고용평등법의 개선방안
Ⅳ. 참고문헌
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과정과 모델들
1. 개발 과정
2. 수행평가 모델
Ⅴ. 국어과와 미술과에서 개발된 5단계 평가기준표(rubric)와 모범답안(anchor papers)들
1. 국어과
2. 미술과
Ⅵ. 현장교사들의 경험과 인식 그리고 비평
1. 성과 및 영향
2. 문제점 및
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각 본조의 벌금형을 과한다. Ⅰ. 입법배경 및 연혁
1. 입법배경
2. 연혁
3. 개정내용
Ⅱ. 규범적 타당성
1. 대상자 요건, 목적, 정의
2. 급여의 요건과 범위
3. 재정부담의 원칙
Ⅲ. 실효성체계
1. 조직
2. 인력
3. 권리구제와 벌칙
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문제점 및 대안모색
1. 우리나라 실버타운의 현황과 문제점
2. 치매노인요양시설의 현황과 문제점
3. 유료양로원의 현황과 문제점
4. 노인취업 프로그램들의 문제점
5. 노인 학교의 현황과 및 해결방안
6. 우리나라 노인복지시설사업
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교육과정 및 교수목표
교육프로그램의 내용과 범위 그리고 조정
대안과 그 선택
교육과정과 교수의 혁신
지식의 구조화
학습집단의 조직과 시간계획
학습단원의 계획
학습자료의 선정과 평가
교사의 유형에 따른 학습효과
교육적 경
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1. 교수-학습의 기본 방향
2. 교사
3. 학생
4. 교수-학습 계획
5. 교수-학습 조직
6. 교수-학습 지도
7. 교수-학습의 자율적 운영
체육과의 평가
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의 방법
4. 평가의 활용
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교육의 종결이 아니고 교육의 순환 과정의 하나라는 점을 고려하도록 한다. 초등 학교에서의 평가 결과는 기술식으로 그 결과를 처리하고, 개인별 평가 자료로서 개인의 문제점을 파악하는 데 활용할 수 있다. 아울러 학습 지도상 분석을 통
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과정에서의 갈등 원인
(2) 광역화 진행과정에서의 갈등 원인
3절. 갈등관리의 평가
1. 이해당사자별 갈등관리 평가
(1) 서울시
(2) 양천구
(3) 주민
4절. 갈등 관리의 장애요인과 해결방안
1. 갈등해결의 장애요인(문제점)
2. 문제점의 단계
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