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교육과정 비교]
- 논의점
: 7차 교육과정에서 강조 되고 있는 학습자 중심 교육이 실제 교육 현장에서 반영되려면 활용될 수 있는 구체적 교수 방법에는 어떤 것이 있을 수 있는가? 또한 현재 한 교실에서 학습을 하는 학생 수는 30명 이상으로
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학습도움학급 개념과 모형
1) 장애 영역별 학습도움학급
2) 장애 영역 통합 학습도움학급
3) 비분류적 학습도움학급 프로그램
4) 특정 기술 중심의 학습도움학급 프로그램
4. 통합교육의 효율화를 위한 교수-학습 방법
1) 협력학습 개요
2)
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학습자의 자기주도적 학습능력을 신장시킬 수 있을 것이다.
참고문헌
기지나 (2001), 역할놀이를 활용한 법교육방안, 성신여대 교육대학원
김미정(2005), 역할놀이 학습을 통한 통일교육이 초등학생들의 통일의식에 미치는 영향 서울교육대학
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정의 가족문제와 교육문제, 정경리
9. 특수유아 교육방법, 한기정, 교육과학사, 1996
10. 장애인에 대한 국민여론조사 보고서, 한국갤럽연구소, 1997
11. 장애형제 기능강화를 위한 집단프로그램 개발에 관한 연구, 이영미
12. 장애학생 교육 길라잡
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학습권 보장
2) 학교과정별 균형적인 특수교육 기회 제공
2. 특수교육 대상학생의 통합교육 제공 확대
1) 통합교육 실시 기반 구축
2) 일반학교의 장애학생 편의시설 확충
3. 교육과정 운영의 효율화
1) 학교 교육과정 편성?운영의 효율화
2)
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교육과정은 또 학생의 경험을 인위적으로 불필요하게 쪼개 놓는다.
이에 따라 건전한 창의성과 인성을 길러주는 기초 교육, 정보화.세계화에 적응할 수 있는 자기 주도적 학습 능력 신장, 학생의 능력과 적성에 적합한 학습자 중심 교육이 근
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중심으로, 서울, 한국교육개발원
- 부산 안락초등학교(2000), 주 5일제 수업을 통한 자기주도적학습력 신장
- 이경환(2001), 학교 교육과정 편성·운영의 실제, 서울 : 교육인적자원부 교육과정 정책과 교육과정지원센터
- 왕곡초등학교(2002), 주5일
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학습 결과 위주의 평가방법과 학생이 소외된 교사 주도의 평가 방법이 주를 이루고 있으며, 기존의 객관식 위주의 평가에서 벗어나 과정 지향적인 학습자중심의 평가가 요구되고 있다.
참고문헌
정인성(2002). 원격교육의 이해. 교육과학사.
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학생의 학습 주제 선택권을 고려하는 학교도 있을 수 있으나 대부분 전권 교사 재량에 위임되고 있어서 창의적 재량활동의 취지와 다르게 학생의 선택권이 매우 부족한 상태이다.
Ⅸ. 향후 재량활동(교육과정)의 운영 전략
1. 자기 주도적 학
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교육과정은 지식정보화시대 창의적인 인재육성을 위한 ‘자율과 창의에 바탕을 둔 학생중심 교육과정’을 목표로 하며, 이를 위하여 교육과정에 대한 학교의 자율권과 재량을 확대하고, 수준별 교육과정을 구성하여 학습자의 학습 능력과
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