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공리주의지. 모두의 이익을 생각하는 것이 좋은거지, 하고 생각했습니다. 그런데 과제를 하면서 자꾸만 딜레마에 빠졌습니다. 정말로 최대 다수의 최대 행복이 좋은 것일까,,,라는 의문이 들었습니다. 공리주의는 간단하게 생각해 버리면 다
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제 7차 교육과정 도덕 교과서, 지도서 (3,5학년)
- 서울타임스 제19호(2006년 11월 22일자) 44~45면 ‘CEO 성공시대’
- 한국 우수 전래 동화 『죽은돈과 산돈』 (주) 한국헤밍웨이 1. 덕과 관련된 이야기 《 전래동화 죽은 돈과 산 돈 》
2. 내용 선
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역할놀이 수업모형 : http://blog.naver.com/s94657?Redirect=Log&logNo=130017431163
존 스튜어트 밀, 이을상「공리주의」,2002
공리주의의 허와 실 : http://blog.naver.com/darkmax?Redirect=Log&logNo=40900814 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ.이론연구
Ⅲ. 초등현장에 적용방안
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- 서정욱(2006), ‘벤담이 들려주는 최대다수의 최대행복 이야기’, 자음과 모음
- 7차 교육과정 도덕 교사용 지도서(5학년) 1. 공리주의에 대한 이론적 연구
2. 나의 경험 사례
3. 도덕 교과서와 연계한 공리주의
4. 과제 소감
5. 참고자료
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7), 초등학교 교사용 지도서 도덕 6학년.
ㆍ______________(1997), 초등학교 교과서 도덕 6학년. 1. 성실과 인내 덕목을 선정한 이유
2. 동화 ‘보석 두개’의 내용
3. 동화 ‘보석 두개’의 줄거리
4. 이 동화에서 제시 가능한 발문과 대답
5. 초등
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제7차 교육과정 초등학교 6학년 도덕교과서
- 제7차 교육과정 초등학교 6학년 도덕교과 교사용지도서
- 제7차 교육과정 초등학교 4학년 도덕교과서(4-1)
- 제7차 교육과정 초등학교 4학년 도덕교과 교사용지도서(4-1)
- 이미애, TV동화 행복한 세상,
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도덕감 이론 연구, 신소혜, 한국외국어대학원 교육대학원 석사논문, 2007
철학과 굴뚝청소부, 이진경, 그린비, 2005
흄의 윤리 이론, 손경원
초등학교 도덕 교과서, 교육과학기술부, 2011 Ⅰ서론
Ⅱ흄의 이론
(1)흄(David Hume)의 도덕감정론의
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제대로 못가르치는 초등교육”)
- 한국일보(2008-06-03 “타인 배려와 존중 교실에서 가르쳐야”)
배려윤리와 도덕교육 (박병춘 지음, 2002, 도서출판 율력) Ⅰ. 서론 (내가 선택한 이론과 그 이유)
Ⅱ. 본론 (이론)
Ⅳ. 배려윤리의 사례분석
Ⅴ
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도덕교과서 첫째마당 1에서)
참고문헌:
1. 현행초등학교 5,6학년 도덕교과서 삽화분석 .전주교육대 교육대학원.
김병선
2. 바른생활 제 6.7차 교육과저에 관한 비교연구. 대구교육대 교육대학원.
정영화
3. 도덕교과서
4. 교사용지도서 1. 정
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도덕 발달과 도덕 교육』 도서출판 하우
5) 정창우, ‘세계화 시대의 도덕 교육에서 정의윤리와 배려윤리의 통합적 접근법 연구(A Study on the Integrative Approach Between an Ethic of Justice and an Ethic of Care in Global Ethics Education)’ Ⅰ. 레스트의 복합발
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