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정을 통해 학습 성과를 종합적으로 평가하고 학생 개개인의 강점과 약점을 파악함으로써, 향후 학습 방향을 설정하는 데 도움을 준다. 1. 교수 학습 목표
2. 수업 준비물 및 자료
3. 수업 진행 방법
4. 학생 활동 및 참여 방안
5. 평가
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과를 극대화하기 위해서는 학생들의 발달 수준에 맞는 중점 지도 덕목을 선정하고 전 교과, 그리고 학교생활의 모든 영역에서 지도해야 한다. 교사학생간의 유대 강화로 학생의 자발적 실천의 기회를 마련토록 하고, 학교, 가정, 사회의 유기
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교육
5) 교사와 학생의 새로운 역할
2. 인본주의 교육의 원리
3. 인본주의 교육의 제한점
4. 열린교육
1) 열린교육의 정의
2) 열린교육의 원리 및 성격
3) 열린교육의 특성
4) 열린교육의 환경조성
5) 문제점
6) 결론
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과 및 활동 유형과 통합하여 운영하는 접근 원리
3) 유아가 적극적으로 참여하도록 돕기 위한 다양한 교수매체들을 활용하는 접근 원리
4) 현장체험 활동을 통한 접근 원리
6. 영유아의 건강교육 유형
1) 신체건강 교육
2) 영양교육
3) 정신
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과 연결시켜 문제 해결 과정으로 봄. - 탐구 학습을 통하여 학습된 지식이 더 강력하게 내면화 될 수 있다.
②탐구 학습의 단계: B. K. Beyer(1988) - 사회과 학습이론에서 제시
탐구 목표(문제)의 정의 → 가설의 설정 → 가설의 검증 → 결론 도출
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가정
(1)자원과 제도를 다루는 인적요소를 중시
(2)인간요인은 발전의 수단인 동시에 발전의 목표
(3)한 사회가 근대화되기 위해서는 사람들이 근대적 의식을 가져야 한다
(4)교육을 통해서 길러져야만 한다
4.인간자본론의 기본가정
(1)Schultz, Be
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엘리 골드렛 소개
2. 제약조건 이론
3. 알렉스 로고(공장장)의 도전
4. 효율성을 높이는 방법
5. 재고는 자산(Asset)의 개념이 아니라 운영비용(Operation Cost)의 새로운 개념
6. 여섯가지 시행착오
7. 문제해결 순서
8. 문제해결 과정
9. 참고자료
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T.Takuma교수 초청 한일 학술대회
학교따돌림의 지도와 상담- Gayle L. Macklem 저 1. 집단따돌림의 개념
1)정의
2)행위
3)특성
2. 집단따돌림의 유형
3. 집단따돌림의 원인
4. 집단따돌림에 대한 대책
5.마치며
6. 참고문헌
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과 후 아동 생활지도 및 여러 가지 방임아동 야간 보호 프로그램 운영, 아동 문화체험 활동, 청소년 학습지도, 청소년 문화체험, 청소년 자원봉사반 운영등을 하고 있다. 1.안심제일종합복지관
ⅰ. 운영목표
ⅱ. 기본원칙
ⅲ. 중점육성
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과 가정문제 및 사회생활의 적응들을 해결하는데 전문적으로 도움을 주는 사회사업가의 배치가 필요하다.
④ 전문상담교사제도
가정과 더불어 학생문제의 일차적 담당자인 학교가 주도적으로 학생선도의 기능을 담당하기 위해서는 학교의
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