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및 지표를 수정하고 영역별 배점과 지표별 가중치를 조정하여야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
위에서의 내용으로 앞으로 바람직한 평가의 방향을 고려해보면 다음과 같아야 한다. 국가수준의 유치원 평가를 통해 다양한 유아교육기관의 질적 수준을
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및 교원 전문성 신장을 위한 교원자격양성제도 개선
교원연구모임 및 현장연구지원과 담임수당 및 보직수당 현실화
표준수업시수 법제화를 통한 초과수업 수당 개선
8. 사교육비 경감
교육보육통합 유치원 종일반 확대 및 공립유치원 설립확
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된 종일제 프로그램을 개발, 보급한다.
공립유치원에도 다음의 과도기적인 방안을(일부 특기적성 교육 수용) 적용한다.
2. 과도기적으로
▶유아교육 기관에서 수용이 가능한 특기적성교육과 수용이 불가능한 것을 제시하고, 수용 가능한 것은
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) 및 보육시설(90.8%) 모두 도시지역에 편중되어 있음에도 불구하고, 시 이상 지역의 공립유치원 취원율이 6.5%로 도시 영세민 자녀의 유아교육기회가 원천적으로 차단됐다.
ㅇ 유휴교실이 있는 농어촌 지역 등은 취원 대상아가 없고 취원 대상
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종일반 운영 영역
여성취업률의 증가 등 사회적 변화에 따라 유치원의 종일반 운영에 대한 요구가 증가되고 있고, 정부도 유치원 종일반 운영 활성화를 주요 유아교육정책으로 추진하고 있다. 종일반 운영 영역에서는 종일반 운영에 필요한
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아이를 양육하려면 사회의 모든 체계들의 뒷받침이 필요하다는 것을 실감할 수 있는 부분이다.
. 결 론
우리나라에 있어서 아동시설은 유치원, 어린이집, 예체능학원, 선교원 등이 있는데 어린이집은 주로 보호와 교육 서비스를 행하고 있으
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유치원 종일반 편성 형태에 따른 운영실태 비교연구”, 공주대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아를 위한 하루일과 계획과 운영 원칙
2. 영아의 특성을 고려한 월령별 하루일과 활동 구성
1) 6~9개월 및 10~12개월 영아 하루일과 활동 구성
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교육철학이나 교육적 신념과 수직적으로 연결 짓기보다는 기술적이고 단편적인 전략으로만 생각하는 경향이 있다.
참고문헌
권미량, 유아교육과정, 청목출판사, 2009.
김정원 외, 영유아를 위한 교수-학습방법, 공동체, 2008.
김명희 외, 영유
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, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사 1. 심리정서장애
2, 불안장애의 원인
3, 불안장애 사례 및 접근
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교육’을 위해서는 (1)교육내용 및 방법의 개발, (2)유아교육담당 요원의
양성 및 재교육, (3)유아교육자료개발 보급을 보사부 중심으로 시행.
-‘유치원 교육의 확대’는 1980년에 이은 계속사업으로 시행
-신규계획으로 ‘교육과정 운용자료
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