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육 시설 설치자는 종사자 임명권을 위탁 운영자에게 위임할 수 있다.
- 보육 교사는 유아 교육 또는 아동 복지에 관련된 학과의 전공자 등 보육 교사 1급을 우선적으로 채용하여야 한다.
- 유아 교육 또는 아동 복지에 관련된 학과의 학생 및 육
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유아는 3살이 지날 무렵부터 같은 또래의 아이들과 어울려 놀게 된다. 이 아이들을 위해 유치원이 세워지고, 맞벌이를 하는 가정의 유유아(乳幼兒)를 위하여 어린이집을 설치하고 유아교육을 하고 있다.
부모들 가운데는 유치원이나 어린이
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육실시, 사립 유치원 지원 등 유아교육 공교육체제의 확립을 위해 행정조직의 확충이 필수적이다.
④유치원의 유아 보호기능을 강화해야 하는데, 핵가족시대 여성의 사회적 진출과 사교육비로 경제적 부담을 줄이기 위해 종일반 운영을 활성
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유아공교육화 기반조성
유아교육 관리체제의 적정성 및 효율적 집행방안 마련
질 낮은 시설의 구조조정 토대마련
평가 주체
시도 및 지역교육청(지방분권적)
여성가족부/육아정책개발센터(중앙집권적)
평가대상
규모
전국의 유치원 약 8,000
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유치원 유아 체력 향상에 미치는 효과. 국민대 학교 석사학위논문.
정세호, 엄정애.(2002). 통합적 동작활동이 종일제 유아의 기본운동능력 및 신체표현력에 미치는 영향. 아동학회지, 23(5), pp.153-166.
조영태.(1987). 한국의 교육과정 개발의 전통.
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육교사의 자격을 가진 자(영유아 40인 미만)
⑪ 삭제(96.1.6.)
⑫ 보건복지부장관이 지정한 교육훈련시설에서 시설장 양성교육과정을 마친 자.
보육교사 1급
① 전문대학 또는 이와 동등 이상의 학교에서 제 8조 제2항의 규정에 의한 학과를 전 공
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유아교육기관의 다양화•이원화 발전과정, 인성교육 프로그램에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 유아교육기관의 다양화•이원화 발전과정
1) 1960년대의 발전과정
1962년 8월에 ‘유치원 시설기준령’이 문교부령 제106호로 공포되
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유아교육과 초등교육은 다같이 인간의 전인적인 성장과 발달을 추구하고 있으나, 양 교육기간의 교육 풍토, 교육과정 운영, 교육방법 등 여러 가지 측면에서 많은 차이가 있기 때문에 여성의 문제가 제기 되고 있다.
유치원과 초등학교와의
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유치원을 기본틀로 하는 것처럼 오해하는 경우도 있는데 절대 그렇지 않다. 어린이집의 보육기능, 유치원의 교육기능을 통합하고 기존의 열악한 교육환경, 교사수준을 높여 새로운 형태의 교육복지형 유아교육기관을 설정하고 있는 것이다.
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유아교육법제화를 시도했다. 그러나 1999년도에 발의, 상정된 법안은 2000년 5월 제 15대 국회 폐회로 자동 폐기되고 말았다.
이러한 상황에서 2000년 5월 19일 교육인적자원부는 유아교육발전 종합대책을 수립하기 위하여 장관 심의자문기구로서
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