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평가 문항이 개발되어야 하며 수준별 이동수업의 기본취지와 평가방법에 대하여 학교운영위원회에서 충분히 논의되고 학생과 학부모가 이해하고 협조할 수 있는 제반 조치가 강구되어야 할 것이다.
Ⅸ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정)의
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교육투쟁의 과정에서 우리는 이러한 자치의 문제와 만나게 된다. 아니면 자치의 문제를 제기하는 가운데 우리는 새로운 교육투쟁의 내용들을 발견하게 될 것이다.
참고문헌
▷ 김성훈(1993), 새로운 교육 평가를 위한 인지심리학적 교육측정의
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측정
통계
통계
수학적 성향
11
확률과 통계
확률
확률
프로그램 평가의 지표
12
분수와 소수
기하
이산수학
교육과정과 수업 자원
13
규칙성과 관계
측정
미적분의 개념적 토대
수업
14
수학적 구조
평가팀
4 우리나라 수학교육의 발달
해방 후
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교육훈련기관 및 과정의 성과를 분석하고 이를 평가하고, 그 결과를 토대로 양성의 효율성을 도모하고, 관련 인적자원 정책의 수립, 집행을 효율성 여부를 판단할 수 있는 평가를 통하여 인적자원의 양성·활용의 효율성을 높이려는 것이다.
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평가는 바로 일련의 교육적 노력에 따른 학습자의 다양한 변화를 판단하는 절차라고 할 수 있다.
1) 유아 교육 과정 구성 요소에 대한 평가
유아 교육 과정을 구성하는 요소인 교육목표, 교육내용, 교수 학습 과정 및 평가 자체에 대한 평가를
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평가에서는 프로그램이나 프로젝트, 과정이나 산출물인 교수자료, 목표나 교육과정의 질과 효과 등에 대한 가치를 결정하게 된다. 평가 영역의 하부 구성 요소로는 문제 분석과 준거지향측정, 형성평가, 그리고 총괄평가를 들고 있다. 문제분
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교육 및 학교교육에 주는 시사점
① 프로젝트 스펙트럼은 공정한 지능평가 방법을 통하여 각 아동들의 잠재력을 밝히는데 도움을 준다.
② 프로젝트 스펙트럼은 교수-학습 방법 자체가 평가로 연결됨으로, 교수-학습과정에서 아동이 학습한
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(분류)
3. 재어보기(측정)
4. 조사, 발표하기(의사 소통)
5. 만들기
6. 놀이하기
7. 동식물 사육 및 재배하기
Ⅵ. 초등학교 1학년 슬기로운생활 교과의 독서교육
Ⅶ. 초등학교 1학년 슬기로운생활 교과의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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측정할 수 있는 문제들로 구성되며 내용에 관한 지식보다 사고능력을 평가한다. 비교가능한 기초 자료를 작성하기 위하여 정규교육과정에 해당되는 시험도 종종 본다.
GEP에서는 학생들의 학문적 성취뿐만 아니라, 개인적, 사회적인 성장 또
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평가는 학습목표 달성 여부를 중심으로 자주 일어나며 이러한 평가 결과는 빠른 시간 내에 학습자에게 주어지고 실패한 목표행동에 관한 재학습 및 보충학습의 기회가 주어지게 된다.
Ⅷ. 결론
학교 교육은 학습자 한 사람 한 사람을 존중하
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