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교육이 그런 어려움을 갖고 있는데 이러한 것들을 해결하기 위해서는 평가 방법이 다각적으로 복합되어 이루어져서 평가가 이루어져야 한다고 생각한다. 또한 교육과정을 분석하다 보니 내용 영역이 ‘수용’ 이 지나치게 강조되지 않았나
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과정 활동 전반에 걸쳐 평가 : 교육·보육장면과 분리되지 않아야 함
유아를 평가 할 때는 일부 활동이나 영역에 초점을 맞추기보다 일과 전반에 걸쳐 관찰한 것을 기초하여 평가가 바람직함
자유선택활동, 대·소집단 활동, 급 간식 및 정리·
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평가하고, 시설 설비관리, 영양 및 급식봉사, 교육과정 운용, 인사관리, 프로그램 발전의 5개 영역 90문항으로 보육시설의 운영관리 부분을 평가
- 이은해(2002) : 1~5세의 영유아를 보육하는 기관중심의 보육시설을 자체적으로 평가할 수 있는 세
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교육과정)의 평가
1. 평가의 분류
1) 재량 활동 교육과정 편성운영 평가
① 학교 재량 활동 교육과정을 학생교사학부모의 의견을 반영하고, 지역 및 학교 실정에 맞게 편성하였는지 평가한다.
② 학교 재량 활동 교육과정을 창의적이고 융통성
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교육적 배려, 학생의 학습 수준별 판단과 결정, 보충심화학습 및 특별 보충 과정의 학습 편성 형태 등 효율성 고려, 개별화 학습 프로그램의 개발과 적용, 개별화 교수학습 방법의 개선, 평가 관리 등 교사의 전문성과 창의성을 발현해야 할 요
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교육 프로그램 이해, 학지사, 2005. 1. 서론
2. 이론적 기초
3. 교육목표 및 원리
4. 교육과정
1) 교육 내용 및 활동
2) 일과 구성
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 연계
6) 평가
5. 한국유아교육 현장에 적용시의
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및 복지 후생에 관한 평가의 내용
평가항목
평가지표
배점
원장의
리더 십
유치원구성원이 각자의 위치에서리더십을 발휘하고 있는가?
1교직원들이 원장의 리더십에 만족하고 있다.
ㆍ인사 ㆍ예산 ㆍ교육과정 ㆍ행사 ㆍ갈등조정
2원장이 교
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평가는 교사와 교육팀이 주도한다.
③외부 평가 단계: 이 단계에서는 전문가와 교사, 학부모가 현장 방문하고, 설문조사하고, 자료를 분석해 평가 결과를 도출한다. 외부 평가는 어린이집의 운영 및 교육 품질을 독립적으로 검토하는 과정이
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참고문헌
영유아프로그램개발과평가. 이소은, 민하영 지음. 출판문화원. 2021 1. 서론
2. 본론
- 프로젝트 접근법의 교육목표
- 프로젝트 접근법의 원리
- 프로젝트 접근법의 교육과정
- 프로그램의 강점 및 약점
3. 결론
4. 참고문헌
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교육과정편성과 운영, 2000
3. 교육인적자원부, 특별활동·재량 활동 교육과정의 편성과 운영, 2000
4. 강원도 춘천중학교, 체험중심의 재량활동 교육과정 편성·운영, 2002
5. 김광영, 재량활동의 편성·운영과 평가의 실태분석을 통한 문제점 및 개
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