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교육론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 과학과(과학교육)의 특징
1. 학습내용의 축소
2. 심화?보충형 교육과정의 운영
3. 인지발달 수준에 따른 학습내용의 구성
4. 연계성 있는 학습 내용의 구성 및 다양한 탐구 학습 활동의 강조
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교육자: 방문간호사(노원구 보건소 선생님), 방문간호학생 2명
학습목표: 1. 소아비만의 심각성을 인식하고 말할 수 있다.
학습단계 및 과정
구체적 학습목표
학습내용
교육방법
교육매체
소요시간
평가방법
도입
인사나누기
학습동기유발
지
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교육론 7강 참조). (5점)
2. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회 교육 중 본인이 가장 자신이 없는 것 1개를 선택하시오. 선택한 교과와 관련된 개정누리과정 영역 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, (제시한 놀이 사례 관련) 놀이중심 활
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교육과정을 개발할 수 있을 것이다.
건강행위 자기효능과 관련된 제변수에 대한 탐색연구가 필요하며, 이를 토대로 하여 학교보건교육방법을 개발하는 연구가 필요하다.
학교보건교육과정을 개발하여 학교보건교육의 수행 및 평가(PROCEED)에
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교육평가에 관한 연구, 울산대 교육대학원, 2003
◈ 맹주억, 중국어 교육용 한글 표음방안, 중국언어연구제11집, 2000
◈ 박덕준, 4년제 대학의 중국어교육체계의 구축에 대한 모색, 중국언어연구, 제11집, 한국중국언어학회, 2000
◈ 이병관, 중국
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교육에 중점을 둔다.
셋째, 운영면에서 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육을 표방한다.
넷째, 제도면에서 교육과정 편성■ 운영에 대한 지역 및 학교의 자율성 증대를 강화한다.
이상으로 현재 우리나라에서 실시하고 있는
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1) 음악이론
2) 음악사
3) 시창?청음
4) 전공실기
5) 실내악
6) 합창?합주
7) 연주
8) 음악 감상
9) 컴퓨터와 음악
Ⅵ. 고등학교 음악과(음악교육)의 교수학습중점
Ⅶ. 고등학교 음악과(음악교육)의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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및 평가 사례 연구, 연세대학교, 2002
황호영, 초등학생의 학습 및 생활 실태 분석 년, 인제대학교, 2007 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 바른생활태도의 지도
1. 생활습관의 지도
2. 바른 생활과 교육과정 개정의 중점
1) 기본 방향
2) 목표상의 특징
3) 내용
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교육은 특정 시간대와 특정영역에서 이루어지는 것이 아니라 모든 시간에 각 영
역에서 경험할 수 있도록 한다.
6) 영유아의 수학적 지식과 과정기술 및 태도를 다양한 방법으로 평가하여 영유아의 학
습을 지원한다,
참고문헌
보육과정. 이순
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및 인생에 있어서 독립성, 책임감, 자신감을 고취하도록 돕는 것이다. 능동적인 학습, 교실배치, 일과계획, 평가, 그리고 교육과정이다. 능동적인 학습은 유아가 교구, 활동, 프로젝트에 스스로 참여하면서 개념, 지식, 기술을 학습하는 것이다
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