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및 인계 : 해당 시·도 교육청에 채점 결과 및 시험지 인계
모범답안 및 채점기준 비공개
"공공기관의정보공개에관한법률" 제9조제1항제5호의 규정과 "중등교사 신규임용 전형공동 관리위원회"가 한국교육과정평가원에 위탁한 사항에 따라 중
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교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)
1) 레지오 에밀리아 접근법의 개요
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표
3) 레지오 에밀리아 접근법의 교육원리
2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오. (25점)
1) 발도르프 유아교육
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및 자료를 수집하는 방법으로 학습자의 성취, 노력, 흥미, 사고과정 등을 파악할 수 있다. 또한 학습자 수준에서 개별화된 교육과정을 이해할 수 있다. 여섯 번째, 수행평가형 평가방법으로 이 평가방법은 서술형 및 논술형검사, 구술시험, 토
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교육의 정상화를 도모하여야 할 필요성
(3) 교육의 수월성(효율성)을 도모하여야 할 필요성
(4) 진리관, 지식관, 학습관의 변화에 따른 새로운 교육과정관에 부응할 필요성
3. 수행평가의 방법
(1) 서술형 및 논술형 검사
(2) 실기시험
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교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
1) 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표
3) 레지오 에밀리아 접근법의 원리
4) 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 특징
① 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
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교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2) 하이스코프 프로그램의 교육 목표
3) 하이스코프 프로그램의 교육 원리
2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시오.
1) 프로젝트의 주제 선정
2) 수업의
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과정에 대해 소홀히 하고 있는 것 같다. 이에 단지 형식만 갖춘 것이 아닌, 보다 체계적이고 조직적인 계획 하에 평가의 결과가 교육과정 계획에 재활용될 수 있도록 진행되어져야 하겠다.
Ⅸ. 결론 및 제언
교육평가에서 어느 방법을 선택하
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시험 상황
실제 상황이나 유사 모의 상황
평가 시기
학습활동이 종료되는 시점, 교수ㆍ학습과 평가활동 관리
학습활동의 모든 과정, 교수ㆍ학습과 평가활동 통합
평가방법의 성격
간접적(검사 위주)
직접적(관찰 위주)
수행평가는 교육과정의
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교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2002
2. 경상대학교 중등교육연구센터, 제7차 교육과정과 교과서, 2001.
3. 김경희 외, 교육학, 학지사, 1999
4. 김대현&김석우, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 1996
5. 박도순&홍후조, 교육과정과 교육평가, 문음사,
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시험 제도상의 변화가 일어나야 함.
(6) 질 관리 단계
5. 교육과정 평가의 기본 원칙
- 계속적인 교육과정 개선을 통한 교육의 질을 관리하기 위하여 교육과정 평가가 어떤 방식으로 실시되어야하는지에 대한 기본 원칙.
① 교육의 질 관리(학교
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