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교육의 여러 가지 유형 중 하나를 선택해서 수업 활동을 전개해 간다.
(4) 핵심활동
· 학생들이 열중하여 수업에 참여하는 것으로 판단되면 핵심적인 활동에 집중하여 수업을 전개해 나간다. 계획에 조금 변화가 있더라도 상황과 여건에 맞게
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교육과정상에 이러한 실제적인 갈등 지도 방안이 반영되어야 할 것이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 도덕교육의 이해, 추병완, 백의, 1999
2. 인격교육론, 토머스 리코나, 백의, 1998 ꊱ인격교육의 방법적 원리 & 문제
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교육이다.
문화교육의 인프라 구축의 과제 해결이 중요
☞ 학교교육에서 문화적 능력을 향상시킬 수 있는 여러 방안을 모색하고, 사회교육 기관에서의 다양한 학습의 기회를 확대 1. 문화의 이해
2. 문화교육
3. 외국의 문화교육
4.
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이해 지능
(8) 자연탐구 지능
2. 가드너 중다지능이론의 교육적 시사점
1) 이해(understanding)를 위한 대안적 평가
2) 균형 잡힌 교육과정의 개발
3) 중다지능이론에 기초한 교수법 개발
4) 학생의 강점 규명 및 계
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교육, 엘테크
이종영(1999), 기업윤리-이론과 실제, 삼영사
천명희(2000), 기업교육의 실제, 교육과학사
허현란(1994), 기업내 교육훈련의 효율적 실천을 위한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기업교육의 정의
Ⅲ. 기업교육의 커리큘럼개발
Ⅳ. 기업교
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교육심리학. 시그마프레스
조규락김선연(2006). 교육방법 및 교육공학. 학지사
전태련(2007). 함께하는 교육학. 마이쌤 *(들어가는말)
1.교수의 기초
1)교수의 개념
2)교수의 변인
2.교수의 목표
1) 정의
2) 기능
3) 유형
4) 교수
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교육 그 현장을 찾아서」한국 언론 재단 현장 탐방 연구 자료집 1. 대안교육, 대안학교의 개념
1) 대안교육의 개념
2) 대안학교의 개념
2. 대안교육과 대안학교의 전개
3. 대안학교의 지향점
4. 대안학교의 유형별 분류
5. 대안
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교육 정책 및 관련 법규.
조용태(2003). 장애아동의 통합교육. 서울:도서교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
(1) 장애아동의 개념
(2) 특수교육의 정의와 유형
(3) 통합교육의 정의
2. 통합교육의 이해
(1) 통합교육의 배경
1)
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교육 체제의 특성과 기능 연구, 한국교육개발원
통일교육원(2006) - 북한이해
한만길외(1998) - 북한교육현황 및 운영실태 분석연구, 서울 한국교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 북한교육의 이념과 목표
Ⅲ. 북한의 교육과정
Ⅳ. 북한교육제도의
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교육과정 측면
(1) 효와 관련된 기본 생활 예절 및 부모 효도, 어른 공경, 형제 우애 등 효 실천의 동기를 부여할 수 있는 기회가 확대되어 바른 행동을 다질 수 있는 계기가 되었다.
(2) 학교 현장에서는 효 관련 자료들이 분산적으로 개발되어
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