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다음 시간에는 ‘바람직한 통일 한국’에 대해 이야기 해봅시다.
4′
1′
모둠 평가표
5. 평가계획
평가내용
평가기준
도달
목표
평가
시기
평가
방법
통일 과정과 통일 이후의 예상되는 문제점을 알 수 있는가?
통일 과정과 통
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내용 : 구조조정
2. 구조조정의 성과
3. 김대중정부 경제개혁정책의 근본적 한계
4. 경제개혁의 실 : 구조조정을 통한 문제점
♣. 정부개혁 : 정부조직개편의 득과 실
1. 긍정적 평가
2. 부정적 평가
♣. 교육분야 : 실 중심
Ⅲ. 결
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과정의 분석
2-2-1. 강의 계획서의 분석
2-2-2. 교과서의 분석
2-2-3. 선생님의 의견
2-3. 타 학교의 국어 수업 조사
2-3-1. 국내 타 대학교 국어 수업의 소개
2-4. 분석을 통한 문제점과 개선 방향
2-5. 대안 제시
2-6. 외국 대학교의 사례
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선정 이유 1
3. 단원 학습 목표 2
4. 단원 구성 및 연계성.................................................................................................................................2
Ⅲ. 단원의 지도 계획 3
1. 단원 지도 계획(총 9시간) 4
2. 단원 지도상의 유
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, 1999 1. 서 론
-문제제기
2. 본 론
-수양부모회란?
-가정위탁이란?
-수양부모의 선정 기준 및 절차
-수양부모회의 업무 및 프로그램
-국내수양부모 현황
-외국의 가정위탁 현황
-사례 및 관련기사
3. 결 론
-대책 향후방향
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론
-문제제기
2. 본 론
-수양부모회란?
-가정위탁이란?
-수양부모의 선정 기준 및 절차
-수양부모회의 업무 및 프로그램
-국내수양부모 현황
-외국의 가정위탁 현황
-사례 및 관련기사
3. 결 론
-대책 향후방향
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교육청 - 중학교, 고등학교 7차 교육과정지침(안)
- The end - Ⅰ. 서론
- 교육내용 분석의 필요성 및 목적 (p.2)
Ⅱ. 분석 방법
1. 분석의 대상 및 내용 소개 (p.2)
2. 관련 자료 선정 및 분석의 절차 (p.2)
Ⅲ. 교과 비교
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선정 기준
Ⅵ. 수학교과서의 검토 과정
1. 교과서
2. 익힘책
3. 지도서
Ⅶ. 수학교과서의 문제점
1. 삽화의 문제점
2. 내용상 문제점
Ⅷ. 수학교과서의 방향
1. 창의력, 사고력을 중시하는 교과서
2. 학습자 중심의 교과서
3. 미래지향
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교육 활성화」
박주삼(2011)「교육현장에서 창의ㆍ인성 교육의 문제점」
한국과학창의재단(2011)「창의인성교육을 위한 학부모대상 교육프로그램 실천방안」
김기웅(2011)「창의적 체험활동과 인성교육」
김인숙(2011)「도덕과에서의 인성교
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교육과정의 에절교육 I. 연구의 필요성
II. 이론적 배경
1. 예절
2. 예절교육의 도덕 교육적 근거
III. 연구의 방법 및 절차
1. 연구의 방법
2.연구의 절차
IV. 실태분석-현행 초등예절교육내용에 대한 분석과 논의
1. 어린이들의 경험
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