|
교육'. Ⅰ. 신교육사회학 배경
1. 신교육사회학의 등장배경
2. 신교육사회학의 기본 입장
Ⅱ. 신교육사회학의 이론들
1. 영(M.F.D. Young)의 이론
2. 번스타인(Berstein)의 이론
3. Berstein의 교육과정 분석
Ⅲ. 교육과정
1. 교육과정
|
|
|
단정하고 있다. [Bernstein]
[Young]
[민속방법론]
[현상학]
[교육과정의 의미]
[교육과정의 사회적 성격]
[전통적 관점의 교육과정]
[지식사회학적 관점의 교육과정]
[P. Bourdieu]
[ M. W. Apple (문화적헤게모니론) ]
[ J. Eggleston ]
|
|
|
교육개혁 실패
2) 해석학, 지식사회학의 영향
Ⅲ 기본 입장
1) 교육과정은 사회적 산물
2) 교사 - 학생간의 관계도 사회적 산물
3) 교육과정과 학교 내적 과정의 비판적 분석
Ⅳ 교육과정사회학의 특징
Ⅴ 신교육사회학 비판
Ⅵ 대표
|
|
|
사회학자로는 영국의 신교육사회학을 이끈 영(Young), 번스타인(Berstein), 문화적 재생산론의 부르되(Bourdier), 문화적 헤게모니론의 애플(Apple) 등이 있다. 1. 교육과정사회학의 개념
2. 등장과 전개
3. 교육과정 재개념주의자의 등장
|
|
|
교육과정 사회학
- 사회의 정치권력과 교육과정에서 다루어지는 지식의 조직문제에 관심
- 학교지식이 어떻게 사회적으로 조직되며, 조직의 과정에 게재된 언어, 이데올로기, 계급 등의 역할과 요인의 구조에 관심
◆ 신교육사회학과 교육과
|
|
|
이론
: 신교육사회학 이론과 비슷하게 지식사회학의 관점을 바탕으로 교육과정을 사회학적으로
분석해보려는 시도
: Young은 그러한 시도를 시작한 대표적인 교육사회학자
: 교육과의 관계-학교가 어떤 지식을 선택하고 가르치며, 이러한 행
|
|
|
신교육사회학, 교육과정 사회학의 이해 - 신교육사회학, 사회학의 기본 입장, 분단체제와 교육내용, 사례, 인권과 교육내용][교육과정 사회학의 이해 조사 ppt 자료
신교육사회학, 교육과정 사회학의 이해
1. 신교육사회학의 의미
|
|
|
신교육 사회학자들의 주장도 마찬가지가 된다.
7. 교육과정 사회학의 의의; 계층 간 평등 추구
① 교육에서의 학습자의 주체적인 참여를 중요시
② 교육의 적합성문제에 관심을 가짐
<< 참고 문헌 >>
교육사회학, 김경식 외, 교육과
|
|
|
교육의 성격에는 차이가 있다. 1. 교육과정 사회학의 개관
2. 지식사회학
3. 교육과정 사회학의 뿌리 - 신교육사회학
4. 사회특성론
5. 지배계급 문화론
6. 문화제국주의론
7. 고급문화론
8. 문화경쟁론
9. 경제적 재생산 이론
10. 문화적
|
|
|
교육과정 분야가 현재 직면하고 있는 상황과 동일한 것이다. 이런 점에서 새로운 교육과정의 사회학 운동은 더욱 유연하고 인간적인 교육과정 형태를 개발할 수 있는 많은 가능성을 제공해 준다.
우리는 학교교육과 인간생활의 특성과 목적
|
|
메뉴펼치기
