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선택중심 교육과정의 학생부담의 경감
1) 교사 측면
학생선택 과목을 늘리기 위해서는 교육청지정, 학교지정 단위 수를 줄여야 하며 이는 교원수급조정, 이동수업으로 인한 교실확보, 교육시설 설비확보, 시간표작성 반 편성 등의 문제가 선
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교육 과정 편성과 운영 전반에 걸쳐 실시하되 조직, 시간 운영, 활동 영역 선정, 자료 투입, 프로그램 내용, 운영과 활동 후 성취도 평가도 하도록 한다.
Ⅸ. 향후 재량활동 교육과정의 발전 방안
1. 교육부 교육청 차원에서
· 지역 교육청은 전
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선택중심 교육과정의 선택 과목에 최소 4단위를 배정하고 창의적 재량 활동에 고작 2단위를 배정한 것은 중학교와 마찬가지로 재량활동 설정의 근거가 어디에 있는가를 의심케 한다. 특히, 대학입시가 학교교육의 운영에 절대적인 영향을 미
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중심, 현장 중심의 교육 과정이라 할 수 있다
재량 활동은 학교에는 교육 과정의 편성과 운영에 자율성을 부여해 주고, 학생에게는 자기주도적이고 창의적인 학습 기회와 선택권을 부여하여 교육 과정의 근본 취지를 살리기 위한 것이다. 그
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중심으로 체크리시트나 질문지 등의 다양한 평가 도구를 이용하여 평가할 수 있다.
참고문헌
갈마초등학교(2000), 자기주도적 학습 능력 신장을 위한 재량활동 교육과정 편성·운영, 교육부지정 교육과정 연구학교 연구보고서
경상남도 교육
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