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연구\". 청소년학연구, 27(3), 45-72.
김정석(2021). \"한국 청소년복지정책의 발전과정과 과제\". 사회복지정책, 48(2), 123-148.
문영희(2020). \"청소년의 주관적 행복감과 사회적 지지의 관계 연구\". 청소년복지연구, 22(4), 89-114.
박상준(2018). \"우리나라
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(6) 개입의 책무성에 대한 강조
2. 과제중심모델의 성매매 초범자에 대한 유용성
3. 과제중심모델의 개입과정
(1) 시작하기
(2) 문제규정
(3) 계약하기
(4) 실행하기
(5) 종결하기
Ⅳ. 과제중심 모델적용의 한계
Ⅴ. 맺음말
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과정에 따른 발문
3) 사고 유형에 따른 발문
4) 6하원칙 유형에 따른 발문
5) 구체성 정도에 따른 발문
Ⅶ. 학습동기유발과 웹기반수업
1. 웹기반 수업에서 동기유발 방안
1) 학습동기: 특성 대 상태
2) 일회성 최선의 추측 대 수시진단
2.
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학교 행정대학원, 2009
다문화가정의 문제점과 정책적 지원방안 연구, 모선희 외3명, 충남발전연구원, 2008
다문화가정 자녀를 위한 교육정책 분석, 황범주, 안양대학교 대학원, 2008
다문화 아동청소년 정책에 나타난 통합관점에 대한 고찰, 김
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학교 행정대학원, 2009
다문화가정의 문제점과 정책적 지원방안 연구, 모선희 외3명, 충남발전연구원, 2008
다문화가정 자녀를 위한 교육정책 분석, 황범주, 안양대학교 대학원, 2008
다문화 아동청소년 정책에 나타난 통합관점에 대한 고찰, 김
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긍정적 행동의 교환
3) 의사소통 및 문제해결 훈련
4) 유관계약
5) 체계적 탈감각화와 긴장이완 훈련
6) 포화
7) 혐오기술
8) 인지행동 부부치료
3. 성기능 장애치료
Ⅳ. 적용 사례 및 평가
1. 적용 사례
2. 치료이론 평가
*참고문헌
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교육심리학 : 학습심리학, 한국교육기획, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Skinner의 학습이론에 의한 수업방식의 특징
1) Skinner의 학습이론과 조작적 조건형성
2) Skinner의 학습이론에 의한 수업방식의 특징
2. 현재 학교에서 행해지고 있는 수
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서론
주제 선정 배경
Ⅱ. 본론
1. 신경생리학이란
2. 남녀의 뇌구조
-사례
3. 교육현장의 실태
Ⅲ. 결론
신경생리학적 관점에서 본 남녀 분리교육에 대한 조원의 견해
Ⅳ. 참고문헌
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학교도 변화의 흐름 속에 놓이게 되었다. 종래 토요일에 운영되던 정규 교육과정을「여유시간 확보」나「학생들의 체험활동」등의 차원에서 다양한 사전 연구 과정을 거치면 특별히 문제될 것은 없다고 본다. 현재까지 운영되어온 주5일수
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적용하여야 한다.
청각결함에 기인하여 언어적 정보가 제한되기 때문에 농아동에게 언어성 지능검사를 실시한다는 것은 기본적으로 부적합한 결과를 초래케 하는 것이 된다. 언어성 지능검사를 실시할 경우 대부분의 농아동은 정신지체의
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