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과정이라고 주장한다. 그는 이러한 비형식적 평가 기술을 ‘교육적 감식안’과 ‘교육비평’이라고 불렀다.
(4) 아이즈너의 교육과정 개발 모형의 평가
① 타일러는 ‘교육과정은 계획자가 미리 설정한 목표를 달성하는 데 공헌할 때에만 가
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교육과정에 대해서
2. 교육과정 재개념주의
3. 집중이수제, 블록타임제, 교과교실제
4. 보비트의 교육과정 개발이론
5. Tyler의 교육과정 개발모형
6. 타바의 교육과정 개발모형
7. 워커의 실제적 교육과정 개발모형
8. 아이즈너의 예술적 교
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교육연구 제9권 제4호, p.213 229, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 타바(Taba)의 귀납적 모형 - 개념과 선정 이유
2. 타바(Taba)의 귀납적 모형 - 이론적 배경
3. 리더십 향상 활동의 교육목적과 교육목표
4. 리더십 향상 6회차 활동의 내용과 요약표
5.
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교육,서울 :동문사
한국교육개발원(2006), 부모교육 프로그램 모형 개발연구, 창지사
이경희, 아동발달과 부모교육, 교문사, 2010.
이재연김경희.『부모교육』.서울:양서원.2012.
김정원(2009). 부모교육 프로그램의 개발과정에 관한 연구. 박사학위
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교육, Edunet4u.net, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 목표
Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교육방향
1. 듣기?말하기 중심의 교육이다
2. 학생 중심의 교육을 강조한다
3. 과정 중심의 교육을 강조한다
4. 실용 영어의 학습
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교육과정의 개발 활동과정의 연속성과 실제 교육과정의 개발과정에서 일어나는 많은 복잡한 것들에 대한 기술을(describe) 간과하였다.
5) 타일러의 교육과정 모형
목표의 원천
학생에 대한 연구
사회에 대한 조사 연구
교과전문가의 제언
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교육현장에서 교사들이 적용하는 것을 전제로 제시함.
*교육과정 개발 : 교육과정 평가과정을 거쳐 다음에 개발 혹은 개정되는 교육과정의 의사결정을 위한 정보 수집과정 교육과정 개발모형
제1절. 합리적․목표․고전적 모형
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개발 모델은 1998년에 위긴스와 맥타이(Wiggins & McTighe)에 의해 단원 수준에서 교육과정을 개발·실행하는 틀로 제시되었는데 이러한 역행설계에서 교육과정 설계는 교육과정 절차상의 획기적인 변화로 목표 성취를 위해 평가를 강조한 모형이
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교육과정 개발의 기본원리
교육과정 개발의 유형
중앙집중적 교육과정 개발
학교중심 교육과정 개발
2. 교육과정 개발모형-Tyler
교육과정 개발모형-Taba
교육과정 개발모형-Walker
교육과정 개발절차
가. 교육목표의 설정
나
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교육과정 개발과정에서 행동적 용어로 목표를 분명하게 진술하고 여기에 따라 행동을 표현할 기회, 곧 학습행위를 학생들이 성취할 기회가 어떻게 주어졌는가를 밝힌 후에 적절한 평가도구를 구안한다. 이 때 평가도구는 객관적이고, 타당하
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