|
특별위원회를 설치.운영을 통해 기부금을 공개적으로 관리.운영해야 한다. 또한 기부 동기를 유발하기 위하여 기부자 명의의 기금. 건물 등을 설치 할 수 있도록 하고, 기부자에 대하여 조세감면 혜택을 부여함은 물론 적절한 사회적 안정과
|
|
|
공통의 기술, 가정과목 신설
6차
(1995~2000)
통합적 교육과정
정보화, 세계화의 흐름에 발맞추지 못함
교육과정 결정의 분권화, 초등학교에 학교 재량 시설신설
7차
(2000~)
학생중심 교육과정
자기 주도적 학습, 개개인의 특성에 초점
재량 시간
|
|
|
국민성에대해 의심하는 식의 토론이 빈번했다. 이렇듯 입시제도에 대한 토론이 교육적인 측면뿐만 아니라 사회의 여러 분야에까지 파장을 불러일으킬만한 충분한 영향력이 있다고 생각되었다.
교육은 백년지대계라는 말이 무색할 정도로
|
|
|
고등학교(진로 준비)
2. 교과 관련 진로 지도 방안
1) 교과 관련 지도 방법
2) 교과 관련 지도의 실제
Ⅶ. 공동체교육지도
1. 교과를 통한 지도
1) 지도 방법
2) 지도 내용
2. 특별활동을 통한 지도
1) 학급 활동
2) 학교 활동
3. 재량 활동을
|
|
|
국민들의 관심도가 떨어진 것 또한 사실이다. 하지만 04년 아테네 올림픽의 성적을 보면 알 수 있을 것이다.
국민적 인기가 식어가고 그에 따라 국가적 투자가 잘 이루어지지 않던 일본의 스포츠는 2000년 시드니 올림픽에서의 참담한 성적으
|
|
|
국민 모두가 함께 생각해보아야 하며, 적극적인 해결방안을 찾기 위해 노력해야 한다고 생각한다. 따라서 개인, 사회, 국가적 차원에서 교육의 문제점을 다시 한번 재고해볼 수 있도록 메스컴 등의 매체를 통해 지속적인 관심과 해결방안을
|
|
|
국민공통 기본교육 과정
(초등3학년∼고등1학년)
성격, 목표, 내용 교수·학습 방법, 평가
성 격
자연과 교육 과정의 목표, 내용, 방법, 평가를 포괄적으로 진술
과학과 교육 과정의 목표, 내용, 방법, 평가를 포괄적으로 진술
수요자 중심 진술
|
|
|
교과목별 성취 목표 도달 판정 평가
5) 기타
Ⅲ. 학습부진아교육의 사례
1. 문제점
2. 적용
3. 효과
Ⅳ. 학습부진아교육의 방법
Ⅴ. 수학과 학습부진아교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 기본학습 부진아용 차시별 학습
|
|
|
교과 활동(추천서, 봉사 활동, 특기 적성, 논술 등)의 비중 약화
Ⅳ. 수시모집전형의 장점
Ⅴ. 수시모집전형의 쟁점
Ⅵ. 수시모집전형의 발전 과제
1. 대학들이 상호 협력하여 전국적인 규모의 가칭 대학입학지원센터(Universities and College
|
|
|
국민이 민주주의의 실현을 바라고 있다 할지라도 정치문화나 풍토가 그것과 일체화되어 있지 못하거나 소수의 지배층이 그에 반하는 정치형태를 보이게 될 때도 민주주의는 제대로 그 사회에 정착할 수 없게 될 것이다. 민주주의의 이상을
|
|
메뉴펼치기
