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학습 과제를 수행하도록 한다.
3. 과학과 신·구 교육 과정의 비교
초등 학교 과학과 신·구 교육 과정의 주요 내용을 비교하면 다음과 같다.
구분
제6차 교육 과정
제7차 교육 과정
비고
기본
방향
지식과 탐구 과저의 학습을 중시
적정 학습 분
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교수-학습 방법 등을 정 확하게 파악하여 교육 과정이 의도하는 범위 내에서 교사가 수립하도록 되어 있다.
(2)내용 체계만을 제시하고 학년별 내용은 하나의 예시로서 제시하고 있으므로 학교 수준에 서 나름대로 재구성하여 통합, 운영하도
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교육의 본질에 적합한 다양한 평가 방법을 제시하고, 영역별 특성을 반영한 선택적 활용을 강조하였다. 특히, 평가 결과 보고 체계의 다양화의 필요성을 강조하였다.
III. 국어 교과 개정에 따른 교수학습 평가
1. 신구 교육과정의 비교
교육과
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교육학회지, 19(1), 157-170.
한국교육과정평가원(1998). 제7차 교육과정 개정에 따른 과학과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수-학습 자료 개발 연구, 한국교육과정평가원 연구보고서. 연구개발 RDM 98-5-5.
허결철(1998). 수준별 교육 과정 이론과 운
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수업을 구성하여야 하며, 2009개정 교육과정에 적합한 수업모형을 개발하여 운영할 필요가 있다고 생각한다. I. 서론
II. 본론
▶2007·2009 개정 체육과 교육과정 체제 비교
▶목표의 신·구 비교
▶내용 비교
1)내용 체계
III. 결론
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