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특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 서울 : 선명인쇄(주), 2000
ⅳ. 공주교육대학교부설초등학교, 학생중심 교수·학습의 실제, 공주교육대학교부설초등학교, 2001
ⅴ. 박남기, 학교의 미래와 교사의 새로운 역할, 한국교원단체총연합회
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특별활동 봉사활동의 중점내용과 원리
1. 지도 중점
2. 지도 원리
Ⅵ. 특별활동 봉사활동의 교육과정 편성
1. 봉사활동 교육과정 편성을 위한 준비
2. 봉사 활동의 지도 계획 수립
1) 지도 계획 수립 절차
2) 교과와 통합 가능한 지도 영역
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교과시간외에 창의적 재량활동시간 이나 특별활동 시간을 활용하여 실천할 수 있는 시간을 확보하여야 한다.
소비자 주권의식과 소비자 선택 능력의 강화는 소비자 교육을 통해 가능하므로 소비자 교육은 더욱 필요하다.
Ⅷ. 고등학교의 신
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특별 보충 학습’을 위한 학습 집단을 편성운영하는 것도 가능하다. 그리고 편성운영에 관한 제반 사항은 학교가 자율적으로 결정한다.
참고문헌
교육부, 중학교 교육 과정 해설(II) - 국어, 도덕, 사회, 대한교과서주식회사, 1999
박영목 외, 국
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고등학교 『일본어I』교과서의 문화내용에 관한 고찰 및 지도방안」, 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위 논문.
문명재,(2005), 「한일 문화교류의 확대와 일본어교육의 방향」, 국제지역정보, 한국외국어대학교.
이근님 외,(2003), 『아랍
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교과과정체제로 발전시켜 나갈 필요가 있을 것이다. 반면에 고등학교 수준에서는 학생의 적성과 능력에 따른 이수과정을 다양화하며 공통필수 과목을 축소하고 선택과목을 확대하여 학생들의 학습부담을 적정화한다. 한편 북한의 교과과정
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고등학교 한국근·현대사 교과서 논쟁과 개편방향: 5·10 총선거와대한민국 정통성에 대한 서술을 중심으로, 대한정치학회
이기명(1990), 5.10선거의 전개과정과 국내정치세력의 대응, 연세대학교
전상인(1994), 5·10 선거와 5·30 선거를 어떻게 볼
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재량활동의 영역 설정
① 교과 재량활동과 창의적 재량활동
② 국민 공통 기본 교과의 심화·보충 학습과 선택 과목 학습
③ 범 교과 학습과 자기 주도적 학습
다. 재량활동 교육 과정 편성 절차
① 학교 교육과정 위원회 구성
② 상위 교육과
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제7차교육과정 정보통신기술활용교육(ICT)의 배경
1. 제 1단계 교육정보화 종합 계획 완료
2. 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육 필수화
3. 모든 교과에서 10% 이상 정보통신기술 활용 교육 반영
4. 초?중등 학교 정보통신기술 교육 운영 지침
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선택중심 교육과정의 이론과 실제. 서울 : 학지사
-서울대학교 사범대학 부속고등학교 공저(2001). 일반계 고등학교 교육과정 편제 및 -운영 개선에 관한 연구. 서울 : 서울대학교 사범대학 부속고등학교.
-박정수, 한국교육 거듭나기, 삼성경제
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